古代汉语 第一章新 绪论 参考书目.ppt

古代汉语教学片;2;总目录;第一章绪论;一 什么是古代汉语;古白话选文举例;古汉语是桥梁;1、古汉语是桥梁;2、语言具有传承性;语言具有传承性的表现;;3、欣赏与研究古代文学作品的需要;Diagram;4、掌握与提高中学语文的教学能力需要;16;三、古汉语课程的性质;四、古汉语的学习内容;文选;理论知识;怎样学好理论知识;关键在于有理论指导的进行词汇的积累;在中学语文课文中，“质”多次出现，具有以下7个义项，只有第8个义项是课本以外的： (1) 《捕蛇者说》：“永州之野产异蛇，黑质而白章” (2) 《送东阳马生序》“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，由心不 若余之专耳，岂他人之过哉？” (3) 《触龙说赵太后》：“必以长安君为质，兵乃出。” (4) 《廉颇蔺相如列传》：“君不如肉袒负斧质请罪” (5)《送东阳马生序》：“余立侍左右，援疑质礼，俯身倾耳 以请。” (6) 《指南录后序》：“质明，避哨竹林中。” (7) 《屈原列传》：“惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。” (8) 《墨子》：“两柱同质。” ; 用本义、引申义的系联方法，可以把上述古今词义系联为一个有序的义列： 本有的（本质）——通指 垫底的（斧质、质地） 先天的（素质、体质）——指人 柱质 原生的（地质、物质）——指物 相对的（对质、质问）——互换的（人质） ; 将以下文言词义置入义列，找到位置，即可由难变易。 《卖油翁》：“见其发矢十中八九。” 《生于忧患，死于安乐》：“舜发于畎亩之中。” 《醉翁亭记》：“野芳发而幽香。” 《促织》：“成有子九岁，窥父不在，窃发盆。” 《三峡》：“朝发白帝，暮至江陵。” 《陈涉世家》：“二世元年十月，发闾左适戍渔阳九百人。” ; 发射（枪炮） 量词 打开 发頻（射箭） 首次公开（发现） 兴起（发生） 扩展 开花 出发 使出发（派遣） ;不断提高对积淀在现代层面上的历史语言现实的锐敏性; “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐：《巴山夜雨》）;1、重视探讨现代汉语双音词的构词理据;责 备 先秦汉语“责”有“要求”义，“责备”本当“求其完备”讲，所谓 “求全责备”，即是它的原始意义《淮南子·泛论训》：“夫尧舜汤武，世主之隆也，齐桓晋文，五伯之豪英也；然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。”现代汉语的“责备”转为“谴责”之义，与构词意图偏离。;要 领 “要”是“腰”的古字，“领”有“颈领”义，古代行刑有“腰斩” 与“斩首”两类。 《礼记．檀弓》“是全要领以从先大夫于九泉也。”《管子．小匡》：“斧钺之人，幸以获生，以属其要领，臣之获也。”这两处的“要领”，都是因刑法而结合的词组。因为“腰”和“颈”都是人体转动的枢纽，因而“要领”引申为“主旨”、“要旨”义，遂使使用义与原初词组的意义偏离。; 交 情 《史记·汲郑列传》有“门可罗雀”的典故，其文曰：“始翟公为廷尉，???客阗门。及废，门外可置雀罗。翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：‘一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态。一贫一贱，交情乃见。”后以“交情”为这一典故的典面。 骆宾王《帝京篇》：“黄金销铄素丝变，一贵一贱交情见。”现代汉语袭用“交情”为词，淡化了其中的“贫贱交情”的内涵。;物 色;先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 卑鄙：古；地位底下，见识浅陋。 今；言行恶劣，不道德。 烈士暮年，壮心不已。 烈士：古；有志要做一 番大事业的人。 今；为正义事业而死的人。 交通王侯。阡陌交通，鸡犬相闻。 交通：古；勾结；交错，贯通。