《论据复习》讲稿(公开课).ppt

学习目标： 1、掌握补充论据的方法 2、明确补充论据的原则 1、论据: 2、论据的种类： 一、论据知识 用来证明论点的理由和依据 （事实和道理）。 事实论据 道理论据 二、补充论据的前提： 1、辨识事实论据和道理论据 事实论据：典型的事例、历史事实、统计数字等都叫事实论据 道理论据：人们公认的科学原理、定律定理、名言警句、格言谚语等都叫道理论据。 二 2 、慧眼识“珠”判断下列语段运用的是哪种论据？ 1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作,成为世界不朽的音乐家。 事实论据 2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著《史记》。 事实论据 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。” 道理论据 4、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 事实论据 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ 道理论据 三、补充论据 1、补充论据的方法步骤 以第一组题为例进行分析、归纳 读下面的文字，根据短文的论点补充短文以外的事实论据和道理论据 “人惟患无志”，人若无志，人生就失去方向，失去前行的动力。只能在浑浑噩噩中打发日子，这当然是很悲的。惟有及早立下高远之志，并且坚定不移地为之不懈奋斗，人生才有意义，才能干出一番事业！“有志者事竟成”，过去和现在的无数成功者，验证了这条真理。 思考：补充论据的方法步骤？ 两人分享 步骤： 1、独立思考；1分钟 2、两人交流（A与B，C与D)；1分钟 认真完成+2 三 1、补充论据的方法步骤： 1）审清题目的要求 2）在感知全文的基础上理解论点的意思，并清楚作者在文中都列举了哪些论据有力的论证了论点。 3）然后再从我们的积累中选取一个与本文论点相吻合的论据。 4）如果是补充事实论据，那么就要概括好“人”和“事”，清晰地表达出来；如果是补充道理论据，那么就补充能够证明论点的名言警句、公理、俗语或诗词等。 第一组 读下面的文字，根据短文的论点补充短文以外的事实论据: “人惟患无志”，人若无志，人生就失去方向，失去前行的动力。只能在浑浑噩噩中打发日子，这当然是很悲的。惟有及早立下高远之志，并且坚定不移地为之不懈奋斗，人生才有意义，才能干出一番事业！“有志者事竟成”，过去和现在的无数成功者，验证了这条真理。 事实论据：新学年开始了，沈阳东关模范学校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的回答：“为家父而读书。”有的回答：“为明礼而读书。”也有人回答：“为光耀门楣而读书。”魏校长指着坐在后排的一位学生说：“周恩来，现在你谈谈为什么要读书？”“为了中华之崛起。”周恩来庄重地回答。由于他的南方口音魏校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地重复了一遍：“为中华崛起而读书！”周恩来是这样说的，也是这样做的。他为中华民族的崛起奉献了一生。 事实论据：周恩来从小就立志：“为中华之崛起而读书。”他这样说， 也是这样做的。最终成为新中国第一任总理。 三2、补充事实论据的原则： 1）、论据事例要概括。 事实论据的运用要简明扼要。 第二组：读下面的文字，根据短文的论点补充短文以外的事实论据: 常言道，勤能补拙，就是说，天资差，是可以用努力来补偿的。?事实不正是如此吗？?闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候，被老师称为“智力低下的人”，只上了三个月的学就被迫离开学校。但他并不因此而丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。 常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时候，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门了，她偏回到自己的小屋里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 选用论据不准确 三 2、补充事实论据的原则： 2）、事实论据要准确。 论据要紧扣论点，论据要能够有力地证明论点。 第三组：以“挫折铸造成功”为论点补充一个事实论据 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。 论据选择不典型。 三 2 、补充事实论据的原则： 3）、事实论据要典型。 事实论据要有代表性，具有说服力。 三 3、小结 补充事实论据原则： 1）概括性，论据简明扼要 2） 准确性，论据紧扣论点 3）典型性，论据具有说服力