物质的检验与鉴别教学设计-安福中学.docVIP

《物质的检验与鉴别》教学设计 安福中学 邓兰芳 一、教学目标 1、知识与技能 初步认识物质的检验与鉴别的原则和解题方法 进一步掌握酸碱盐的性质并运用知识解决实际问题。 2、过程与方法 会对常见的酸碱盐物质进行检验与鉴别 理解并掌握常见酸碱盐物质检验的思路和方法。 3、情感态度与价值观 了解物质的检验与鉴别对于生活生产的重要性 通过对实验方案的设计，初步形成富于探索勤于思考的精神 二、教学重点 酸碱盐的化学性质及常见酸、碱、盐等物质的检验及鉴别方法 三、教学难点 实验方案的设计及物质的检验与鉴别题的答题规范 四 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （引入）鉴别真假纯净水 不法商贩用自来水冒充纯净水。你会利用所学化学知识来鉴别其真伪吗？自来水生产中通常使用少量氯气消毒杀菌，氯气与水反应的产物之一是盐酸。用化学方法来鉴别真假纯净水？ （过渡）我们今天复习的专题是《常见酸碱盐物质的检验与鉴别》。大家拿出导学案，看到其中的离子的检验。 大家先分组讨论一下答案然后请一位同学展示你的结果。 （一）常见离子的检验（可互相讨论或查阅资料） （1） 鉴定离子 使用试剂（不限定方法，越多越好） 现象 现象 H+酸性溶液 OH—碱性溶液 (2) 鉴定离子 常见物质 使用试剂 现象 Cl— 盐酸（HCl）和可溶性盐酸盐 硫酸（H2SO4）和可溶性硫酸盐 Na2CO3等可溶性碳酸盐 （3） 鉴定离子 常见物质 使用试剂 现象 Cu2+ （老师小结）（复分解反应的本质是什么？离子之间反应生成↑或↓或H2O，那么你会总结前面常见离子检验所发生的本质反应吗？（即哪些离子之间反应生成↑或↓） → ↓（蓝色沉淀） OH—＋ → ↓（红褐色沉淀） Cl— ＋ → ↓（不溶于稀HNO3的白色沉淀） ＋ → ↓（不溶于稀HNO3的白色沉淀） ＋ → ↑+H2O ＋ → ↑+H2O （还会吗？） OH—＋ → ↓（白色沉淀） Ca2+ ↓（白色沉淀） ＋ → Ba2+ ↓（白色沉淀） （板书） 二 鉴别 1 、 依据：根据物质的物理性质和化学性质，使其产生不同的现象而区别开来 2 、主要步骤 取少量样品与试管中；加试剂与样品中并进行相关操作；观察现象，得出结论 3 、 原则 (1) 操作简便：能用物理方法的不用化学方法， 能用一种试剂的不用多种试剂 (2)现象明显：使待检物质的现象对比度大 4、常用的方法 （1）、依据物质的物理性质（观察颜色，闻气味，溶解性 ） （学生展示导学案） ①白色粉末： ， ， ， （填名称、化学式都行） ②蓝色晶体： ③黑色固体： ， ， ， ④红色固体： ， ， ⑤浅绿色溶液 黄色溶液 蓝色溶液 蓝色↓ 红褐色↓ ⑥沉淀颜色 不溶于酸的白色↓ 溶于酸且生成气体的白色↓ 溶于酸但无生成气体的白色↓ 有刺激性气味的气体 ， ， ⑦ 有特殊气味的液体 ， 不溶于水的固体 溶于水且温度会升高的 ， ， 溶于水且温度会降低的 ， 溶于水且温度会不变的（大部分） 提问：鉴别：碳酸钠和碳酸钙粉末 活动一 用物理方法鉴别下列各组物质 1 化肥硝酸钾和磷矿粉 2 固体氢氧化钠，氯化钠，硝酸铵 3 食盐水和食醋 （分组实验） 活动二 实验探究 桌上有四种物质的溶液，可能是稀盐酸，氢氧化钠溶液，硫酸铜