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一年级语文 说教材 吴琼 三、教学目标与要求 3、口语交际教学要注意的问题 口语交际课的图，是进行口语训练的凭借，是要训练的主题，不是看图说话，不要过多地说图的内容。 口语交际课上，要让学生人人动脑、人人动口，要面向全体，全面培养学生口语交际的能力。让学生想说、敢说、说得好。 口语交际的关键是调动学生互助，互相交流、互相讨论、辩论，培养、锻炼与人交流的能力。 对于语言不连贯、用词欠妥，不要作过急的要求，等学生发表完自己的意见后再适当加以纠正。 * * 义务教育课程标准实验教科书 语文 （一年级上册）  一、教材编排 教材结构 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际 识字（一） 识字（二） 生字表 汉语拼音阶段， 适当出现短语， 识汉字70个。 教材概貌 要求识字400个， 会写字100个。 课后练习采取图标形式 识字与写字不同步。 语言积累 学习内容 选文优美 版式精美 人文性强 学习方式 学习途径 书写指导 习惯培养 教材 编写特色 二、学习目标 （1）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确拼读音节。 （3）借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。 （2）正确书写声母、韵母和音节。 汉语拼音 1 3 2 4 认识常用汉字400个，其中100个会写。字写得正确、端正、整洁。 喜欢