三上教材培训资料—北师大(新世纪)版小学数学教材20140618.ppt

教材的整体特色——继承与发展 精心设计“情境 +问题串”的呈现方式，为学生学习过程和教师教学提供更多的指导 在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现 : 一是注重基本活动经验和基本思想；二是注重体现“从头到尾”思考问题的过程；三是注重基础知识的理解和基本技能的形成；四是注重学习兴趣和学习习惯的培养。 根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习 保持“注重情境设计”的特点，情境设计更加注重题材的多样性 重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题 遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会 本册教科书的主要变化 根据《数学课程标准（2011年版）》的具体要求和整套教材的修订方案，依据学生的年龄特征和认知能力，在满足学生数学学习需要的基础上，避免造成学生学习上的困难，主要作了如下调整： 调整到本册教材的有三处，分别是原二年级下册中“混合运算”和“加与减（二）”。原三年级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最后一单元。 调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法”和 “生活中的推理”后移到三年级下册；原“时间与数学（二）”和“观察物体”内容后移到四年级下册； “可能性”后移到四年级上册。 新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决