中小学生素质教育督导评估实施细则.doc

遂宁市安居区中小学生素质教育督导评估实施细则 被查学校______________________________（盖章） 督查人员____________________________ 督查时间_________________ 指标设定 评价要素标准及权重 自评 区评 A1学校领导 100分 B1 领导班子60分 C1 办学思想30分 1、办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求。（15分） 2、实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念，目标具体，切合学校实际。（15分） C2 班子素质30分 1、较有强的执法意识，依法办学，以德治校。（8分） 2、具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源、建设校本课程的能力。（6分） 3、具有领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责。（5分） 4、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学，注意学习和推广先进经验。（5分） 5、任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理。（3分） 6、校长持证上岗，并完成提高培训。（3分） B2管理机构40分 C3 内设机构10分 1、根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位。（5分） 2、各部门分工具体，职责明确。（5分） C4 运行效益30分 1、实行校长负责制，校长能有效地行使职权。（8分） 2、信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时。（8分） 3、校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织发挥作用。（8分） 4、校务公开制度落实。（6分） A2教师队伍 150分 B3 教师配备30分 C5 教职工配备 10分 1、按编制配备教师。（6分） 2、学科专任教师基本配套，专业职务构成合理。（4分） C6 专任教师学历与任职资格 20分 1、学历合格，其中小学教师大专学历城区达30%左右，农村达20%左右；中学大学本科学历城区完中达70%以上（初中30%），农村完中达50%（初中20%）左右。 2、全面实施教师资格制度，2000年9月1日后新聘任的教师必须具有教师资格。（6分） 指标设定 评价要素标准及权重 自评 区评 A2 教师队伍 150分 B4 师德建设 60分 C7 制度措施30分 1、实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求。（8分） 2、定期开展师德教育活动。（10分） 3、有检查、考核、奖惩制度。（12分） C8 师德水准 30分 1、热爱本职工作，有进取精神。（6分） 2、为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象。（8分） 3、关爱学生，尊重学生人格，正确评价学生，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。（10分） 4、密切与家长联系。（6分） B5 继续教育60分 C9 培训计划 30分 1、有提高教师的素质远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度。（8分） 2、培养骨干教师和中青年学科带头人有措施、途径、方法。（6分） 3、青年教师开展教学“创优”活动有安排。（6分） 4、对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。（10分） C10 培训成效 30分 1、在基础教育课程改革的准备或启动过程中，教师的教学行为产生相应的变化，教师角色明显转变，学生主体地位确立。（10分） 2、有培训提高的经验和实例，校本培训成效好，教师整体素质明显提高。（10分） 3、小学有50%的专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作；中学有50%的专任教师能担任相关学科的选修课教学工作，有一定比例的专任教师能适应初中、高中单科循环教学工作。（10分） A3教育教学管理450分 B6德育工作70分 C11德育工作20分 1、校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。（8分） 2、德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动。（5分） 3、社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家长学校活动制度完善，并建立预防学生违法犯罪的工作机制。（6分） C12 德育队伍10分 有专任或稳定的思品课教师。（3分） 2、教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。（4分） 3、校外教育力量统筹、协调，发挥作用。（3分） 指标设定 评价要素标准及权重 自评 区评 A3 教育教学管理 450分 B6 德育工作 70分 C13德育课教学 20分 1、按义务教育课程设置、课程标准和规