班主任工作概论课件.ppt

德育与班主任工作 嵇宇虹 第一章　 班主任工作概述 第一节 班级及班主任的历史 第二节 班主任工作的意义和任务 第三节 班主任工作的内容 第一节 班级及班主任的历史 一：班级的历史 没有“班级”，当然也就不会有“班主任”。如果要追溯“班级授课制”的思想萌芽，教育史学的研究者们认为，可以上溯到古罗马的教育家、演说家昆体良（约公元35—95）。他说，大多数的教学可以用同样大小的声音传达给全体学生，更不必说那些修辞学家的论证和演说，无论多少听众，每个人一定能全部听清楚。 通常认为，按照年龄阶段区分的“班级”，始创于15—16世纪的西欧。在当时西欧国家创办的古典中学进行了班级组织的尝试。率先使用“班级”一词的，是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。他在1519年的一份书简中描述了伦敦包罗大教堂的学校的情形：在一间圆形的教室里，将学生分成几个不发达地区，分别安排在阶梯式座位上。 不过人们比较一致地认为17世纪捷克教育家夸美纽斯（1592—1670）是“班级授课制”的真正奠基者。他在《大教学论》中描述了他所设计的“国语学校”的教育方式：“国语学校的一切儿童规定在校度过六年，应当分成六班，如有可能，每班有一个教室，以免妨碍其他班次。” 他说：“：我认为，一个教师同时教几百个学生不独是可能的，而且也是