教育与心理研究中数据分析方法课件作者潘玉进8非参数检验.pptVIP

* * * * * * McNemar检验 使用条件 二项变量 方法 根据两个相关样本前后变化的频数b与c，计算χ2统计量 当(b+c) 30时，需对χ2值进行亚茨（Yates）连续性校正 * 温州大学教师教育学院 Sign符号检验 使用条件 连续型随机变量 方法 将第二个样本的各个观测值减去第一个样本对应的观测值，差值是正数，记为正号；差值为负数，记为负号。 计算正号的个数n+和负号的个数n-，通过比较n+与n-，来判断两个相关总体分布的差距。 如果n+与n-大致相当，可以认为两个相关总体分布的差距较小，彼此之间可能无显著差异；反之，如果n+与n-相差较大，则可以认为两个相关总体分布的差距也较大，可能有显著差异。 当n=n++n-25时： * 温州大学教师教育学院 Wilcoxon符号平均秩检验 使用条件 连续型随机变量 方法 将第二个样本的各个观测值减去第一个样本对应的观测值，如果得到差值D是正数，则记为正号，差值为负数，则记为负号，同时保存差值的绝对值数据。 将绝对差值数据按升序排序，并求出相应的秩。 分别计算正号的个数n+与负号的个数n-、正号秩和W+与负号秩和W- 当n=n++n-25时： 其中：n=n++n-；W = min(W+，W-) * 温州大学教师教育学院 Marginal Homogeneity检验 是McNemar检验的扩展