篮球-传切配合与体能练习.ppt

篮球传切配合及体能练习 一：指导思想 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。 教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性； 通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。 二、教材分析 篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合初中男生学练。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。 三、学情分析 处于青春期的初中学生，生长发育旺盛，并且争强好胜，可充分利用学生的这一心理，要求学生在教学比赛中运用“传切配合”，特别是在有防守队员的情况下，如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分，并赢得全队的胜利，这是给学生提出的一个重要任务。但其心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。 四、教学目标 1、80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式，并在教学比赛中应用。 2、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。 3、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。 4、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。 六、教学重、难点 本课重点：摆脱对手、加速空切篮下 本课难点：假动作的运用时机；传球在人先 八、教学流程 * * 三、学情分析 处于青春期的初中学生，生长发育旺盛，并且争强好胜，可充分利用学生的这一心理，要求学生在教学比赛中运用“传切配合”，特别是在有防守队员的情况下，如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分，并赢得全队的胜利，这是给学生提出的一个重要任务。但其心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。 五、教学重、难点 1、本课重点：摆脱对手、加速空切篮下 2、本课难点：假动作的运用时机；传球到位 六、教学方法 教法： 教师通过讲解、示范、启发、引导、教学比赛、游戏等教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，有效的提高动作学习质量。 学法： 以学生自主学习、合作学习、练习学习为主要学习方法，辅助观察、模仿、思考、交流评价展示等学习方法，让学生在愉快轻松的环境下实现教学目标。 七、教学场地及器材 篮球场地一块，篮球四十个 （一）身心准备阶段（15分钟） 1、课堂常规：体委整队，并报告人数；师生问好，宣布授课内容和要求；进行安全教育；检查服装，安排见习生。 2、在教师带领下活动各关节并做游戏，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识。 （二）基本内容学习阶段（20分钟） （1）根据图片，做传切配合的诱导性练习，发挥学生的主体性。 （2）篮球传切配合：采用的组织形式是分组轮换，动作由慢到快，逐步引导学生完成篮球传切配合。具体教学步骤如下： 集中讲解，根据示意图让学生建立篮球传切配合的意识，教师示范。 2）学生分组轮换进行篮球传切配合练习。学生练习时，教师巡回指导纠错，学生进行自评和互评，教师表扬鼓励练习中表现好的学生。 3）再次集中讲解 指出学生练习中的不足，重点突出，难点突破，学生再分组轮换进行篮球传、接球，传切配合练习。 4）、教学小比赛（3对3实战演练，体会传切配合） （3）综合体能练习：下肢力量练习（折返跑） （三）身心放松阶段（5分钟） （1）是人体活动由动态恢复到静态的部分，跟随老师完成放松操，自我放松，忘记疲劳，可以使学生身心疲劳得到恢复。 （2）学