2017年江苏省高邮市九年级语文上册第11课学问与智慧教案苏教版.docVIP

《学问与智慧》 年级 九年级 学科 语文 备课时间 第 _周，星期_ _ 教学内容 《学问与智慧》 教学目标 1、 理解学问与智慧的区别与联系； 2、 继续学习对比论证与举例论证的方法； 3、 体会隽美的语言并注意语言积累。 教学重点 1、理解学问与智慧的区别与联系； 2、运用多种论证方法进行论证； 教学难点 运用多种论证方法进行论证； 教学过程 教学调整 一、导入新课 智慧胜于知识。——【法】帕斯卡 知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海 塞 二、检查预习 1、读准字音，看清笔画：陶冶 寸积铢累 大窾 矻矻穷年 探骊得珠 犀锐 2、简介作者：罗家伦，五四运动学生领袖，先后留学美英法德等国，回国后担任清华大学校长，是著名的学者、教育家。 3、作者通过这篇文章要表达一个怎样的观点？ 明确：我们需要学问，但我们更需要智慧。 三、整体感知，把握关键 精读课文第一段，看看作者是怎么理解学问和智慧的，不过文中是以比喻的方式进行阐释的，要求同学们用平实的语言分别给学问和智慧下定义。（生精读课文2分钟） 明确：学问是工具（板书），这积聚的知识是用于创造成功人生的工具。智慧是一种能力（板书），是辨析判断，发明创造的能力。这在文中的一些语句可以得到印证。 抽句朗读：学问是知识的聚集，是