2017年重庆云阳盛堡初级中学九年级语文下册 2《我用残损的手掌》学案（学案） 新人教版.docVIP

第2课 我用残损的手掌 学 习 目 标 1.了解戴望舒及其诗歌创作。?? 2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 3．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。 教材助读 戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤?寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。?? 《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。 诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。? 预 习 案 诵读，整体感知诗意。诵读中要注意体会停顿和重音。?? ?我／用残损的手掌???????????????????? ?尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……???? ?摸索／这广大的土地：????????????????? 无形的手掌／掠过无限的江山，???? ?这一角／已变成灰烬，??