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感受语文之美 附中实校高中语文组 课程介绍 本课是感受语文之美系列衔接课的第一节，在本节里我们利用几种常见体裁总体体现语言之美。在第二节到第四节课里，我们会让大家分别具体感受到诗歌的魅力、现代文的魅力以及古诗文的魅力 我所感悟的“语文之美” 语文之美，决不是从考试成绩之中体现的。它的美体现在文本阅读的每一个字里行间，一个字，一句话，一个片段，一篇文章，一首诗词，一篇骈文，都可以美的让人心里甜的、酸的、苦的甚至欢喜的落泪。即使合上书，把它缓缓地放回了一尘不染的书架，整个人的身体还在转过神之前的时间里颤抖着，慢慢地咀嚼着，仿佛再也回不到这个满是尘灰的世间。 语言是如此之美——示例1：友情之美 多年不曾联系的高中同学从遥远的南方打来电话，问我，你那儿天气怎样?我说正千里冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默，我问怎么不说话了?她笑了：“我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闻到它的香味儿了吗?” 我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在萧瑟落雪的寒冷北方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。 语言是如此之美——示例2：亲情之美 外公刚刚过完大寿。他问我，你还回家过年不?我留了今年最好的茶叶，足够我们过一个惬意的冬天了。我说不回去了。他沉吟了一下，你那儿真应该比呵气成冰再冷一些的。我问为什么?外公慢条斯理地说：“这样你的话一出口，就可以冻成冰了，你把它寄回来。我们想听的时候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答答，把你的声音拉得好长好长，可以慢慢地听。如果实在等不及，就一把大火，烧出一片春天来。”雪中电话亭里的我快乐地笑了，为幽默的话语下深藏着的那不曾被山高水远所隔断的思念和牵扯不断的亲情。 还在想念他吗？昨夜雨疏风骤，又一次打乱了她那脆弱的心灵，多少事欲说还休！惟有楼前流水，应忘我，终日凝眸。伫立窗前，窗外，满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花替人愁！但一花凋落，荒芜不了整个春天。你心中的黄花始终盛开着，烂漫了整个季节。 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心是小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 足音不响， 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我哒哒的马蹄声是美丽的错误 我不是归人，是过客 戏子 席慕容 请不要相信我的美丽 也不要相信我的爱情 在涂满了油彩的面容之下 我有的是颗戏子的心 所以 请千万不要不要把我的悲哀当真 也别随着我的表演心碎 亲爱的朋友 今生今世 我只是个戏子 永远在别人的故事里 流着自己的泪 卜算子·我住长江头 作者：宋 李之仪 我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。 《史记?外戚列传》：“窦后持之而泣，泣涕交横下。侍御左右皆伏地泣，助皇后悲。”汉文帝的皇后窦皇后自幼与弟弟窦广国失散，弟弟多年来一直潦倒不已。后来和贵为国母的姐姐相认，进而有了《史记》中的这句记载。”“助悲”，可见司马迁用词多么巧妙，一“助”字点破全境。那些左右服侍人员是真伤心吗？几乎所有的读者都会回答：不是。倒是慑于皇后的权势而逢场作戏罢了，这是强权下的产物，奴才们的特定角色，这一表演一直贯穿了中国几千年的历史，到处在渗透。 课堂小节 本堂课初步展示了我们的语文之美，它像暗夜里的珍珠，闪烁着幽幽的光芒，只有热爱它的人，才会在书页里摸爬滚打，一点点去体会它给我们带来的惊喜和陶醉。今天展示出来让大家欣赏的不过是沧海一粟，但是，正是这点点滴滴的采撷，让我们初步领略了祖国的语言之美。 * * * * 高一衔接课程系列 语言是如此之美——示例3：爱情之美 语言是如此之美——示例4：诗歌之美 语言是如此之美——示例5：诗歌之美 语言是如此之美——示例6：宋词之美 语言是如此之美——示例6：文言（炼字）之美 * *