2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第三单元 11《敬畏自然》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

梦想驻心中，有“道”便成功! 【自研课导学】 预习课（晚自习30分钟） 目 标：1、辩证认识人与自然的关系，看看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点。大声朗读《敬畏自然》力求读准、读畅、读出感情（5分钟）2、自主识记文中重点词语，能读、会写：相形见绌 咫尺 狼藉 混淆 鲲鹏 萌芽 深邃 美味佳肴 精巧绝伦 沾沾自喜 高深莫测 不可思议等。 （3分钟） 检 效：大组诵读全文，比一比哪组读的最好，最能把握文章的情感。 （10分钟） 资料准备：作家、作品及文章的背景资料。（3分钟） 自主积累：搜集有关自然界与人类关系的图片或文字资料，准备有关爱护自然的名言、故事、资料等 。 （5分钟） 自我感悟：感知课文内容，体会作者的感情，感悟人与自然和谐统一的道理。（4分钟） 【展示课导学】（课题：《敬畏自然》 作者：严春友 课时：第一课时/共一课时） ·学习目标： 1、感知课文内容，体会作者的感情，理解敬畏自然的内涵 2、认识人与自然和谐统一的道理，品味富有哲理的语言 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读文本 整体感知 内容:合作探究，感知课文内容。 学法：1、独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。 2、再次快速阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句（提示：最后一段） A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间相互探讨：你认为作者对待自然的态度是什么？敬畏自然的内涵是什么？ （预时3分钟） B.四人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题: 1、找出自己不理解的语句或语段，小组讨论、质疑。 2、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是’敬畏我们自己”？ （预时5分钟 ） C、小组共同体： ①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 ②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时6分钟） 展示课题一：文章这样梳理 建议：1、大组成员带领全班同学齐读本文重点字词3遍 选择语段朗读课文，也可带动全班同学读。 理清文章思路，简要概括各部分内容 (概括全面、语言精练、表意准确) 展示课题二：语言这样赏析 建议： 品味自己最欣赏、最喜欢的语句或语段。（感悟其包含的深意，品析语言的哲理之美和思辩之美） 展示课题三：标语这样拟写 建议：将“敬畏自然、爱护自然”这一理念变成具体行动，就这一主题拟几句宣传标语。 参考示例：1、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 大自然是我们的依靠和避的港湾，让我们与大自然和平共处吧！ 展示课题四：辩论这样进行 建议：严春友认为：自然是那样神奇伟大，人类应该敬畏自然。而何祚庥却说：我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”——一种对人和自然的关系无所作为的观点。还有人认为：该防御要防御，该制止就制止，我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬、要畏，请谈谈你的理解。针对这些观点你的看法是什么？就此展开辩论。（预时18分钟） 我积累的生字词： 我概括的各段内容： 我找出的关键语句： 美句赏析： 语句或语段：