2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第三单元 14《大雁归来》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

大雁归来 【晨读课】（15分钟） 目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 【展示课导学】 学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 品味作品语言，体会本文的生动描写作者笔墨中饱含的深情。 自研自探 内容 学法 预时 合作探究 内容 学法 预时 展示质疑评价 内容 学法 预时 总结归纳 整理所学 记录生成 整 体 感 知 【题目解说】 “大雁归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对季节气候环境的反应。而“归来”则表明气候环境开始适宜大雁生活了。“大雁归来”又仿佛一句美丽的诗句，描绘着大雁重回这片土地带来的崭新气象和勃勃生机，也写出了作者对大雁的喜爱和向往之情，从而体现出对大自然的热爱和神往。 【走进作者】 利奥波德（１８８７～１９４８），美国著名环境保护主义者。 【背景链接】 最近３０年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》──一本薄薄的在１９４９年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与１９世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品──亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。 （2分钟） 内容： 整体感知课文内容 学法： 雁字成行--初读全文：快速浏览全文，从文中搜集有关大雁的知识以这样的句式说话：读__句（段），我发现大雁归来的季节是三月春天 作者为什么认为大雁是“有益无损”的？ 琅琅书声 内容：朗读展示 提示：可选择喜欢的句段综合采用齐读、轮读、表演读等方式进行展示。可与其它组进行竞读。注：本文具有浓郁的抒情色彩 字里行间注满爱鸟之情，朗读时要注意它的抒情性。 展示单元二： 字斟句酌 方法：把本组要分析的句子的分析要点写在板书上，再进行语言展示。 展示单元三： 字字珠玑 内容：抬头仰望，雁字正过，你会说--秋吟雁字--走进文本感受抒情性思考句子的。（品味语言感受情感） 能力提升 内容： 长风秋雁--体验拓展：作者以一个爱鸟者的情怀向我们介绍了大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。--抬头仰望，雁字正过，你会说-- 等级评定： 达标训练题 我今天得了______分！ ·基础题· 一、【积累·语文素养的基石】（25分） 1．选择下列注音全对的一项（ ）。（3分） 　　　Ａ．雾霭（ǎi）　纠正（jiū）　缄默（xián） 　迁徙（xǐ） 　　　Ｂ．赌注（dǔ）　撤回（chè） 　沼泽（zhǎo）　符合（fǔ） 　　　Ｃ．黑鹂（lí）　预料（yù） 　蹼鹬（yù）　弥漫（mí） 　　　Ｄ．喧闹（xuān）　稀疏（shū） 　频繁（bīn）　偶尔（ěr） 　　2．下列词语中有错别字的一项是（　）（3分） 　　 A．枯躁 暄嚷 召泽 篷勃 B．邀请 凋零 愤恨 珍爱 C．想像 融化 邀请 温馨 D．鸭蹼 窥探 闲荡 翅膀 3．下列修辞手法运用不当的一项是（）（3分） 　　A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 　　B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 　　C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 　　D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。 　　4．下列句子中加点的词语使用不当的是（　）（3分） 　　A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。 　　B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 　　C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。 5．一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（ ）（3分） 　　A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去！ 　　B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 　　C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？ 二、·发展题· 雁警愁眠--作业：课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，就此再写一封公开信，呼吁人们保护动物，爱护环境。