五四制2016年八年级语文上册11《海燕》教案.docVIP

教学目的 知识与能力：1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 过程与方法：自学，查阅资料，自主学习，合作探究。 情感态度与价值观：学习海燕那种不怕困难，勇敢乐观豪迈的精神。 教学重点、难点 1、理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2、学习象征手法。 教学过程： 一、 作者介绍： 高尔基：苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义文学的奠基人，著有《高尔基全集》。著名作品有“自传体三部曲”—《童年》、《在人间》、《我的大学》，代表作《母亲》。散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。 二、诵读课文、整体感知。 1、教师播放范读。 要求：学生可以不要看书，仔细聆听，发挥想象，认真感受听到了什么。 提问：用一句话概括你听到了哪些内容？ 2、学生自由朗读课文，画出文中描写海燕的句子，用心地读一读。也可以同桌交换读，并说说这是怎样一只海燕。如果根据课文内容拟个副标题，你准备怎么拟？ 刚才我们已经在文中画出了描写海燕的句子，下面请同学们从这些句子中找出能够突出海燕精神的关键词。 高傲 勇敢 敏感 自由自在……的海燕 副标题------勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望