人教版八下生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状++43PPT.pptVIP

D 学友大挑战 2、下列属于变异现象的是（ ） A、雄鸟雀和公鸡的冠形不同　　 B、雷鸟的羽毛冬天为白色，夏天为杂色　　 C、小王一家三口都为O型血　　　　 D、一头母猪生的一窝小猪，在毛色、大小形 态上有差异 环节1: 师友竞赛 D 学友大挑战 3、下列属于生物性状的是（ ） A、动物的体色 B、植物的高度 C、人的血型 D、以上都是 环节1: 师友竞赛 第一节 基因控制生物的性状 友情提示：师傅要注意检查学友哦 1、有性生殖与无性生殖的区别是有无_______________。 2、家蚕的发育过程要经过_____、_____、_____、_____四个时期，属于完全变态；蝗虫的发育过程 经过了____、____、_____三个时期，属于___________。 3、在青蛙的发育过程中，幼体和成体在形态结构 和生活习性上存在许多差异，幼体生活在水中，用_____呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用____呼吸。因此青蛙的发育过程属于____________。 环节1：师友互查 1、有性生殖与无性生殖的区别是有无 _____________________。 2、家蚕的发育过程要经过____、____、___、___ 四个时期，属于完全变态；蝗虫的发育过程经过了 ___、___、____三个时期，属于_____________。 3、在青蛙的发育过程中，幼体和成体在形态结构 和生活习性上存在许多差异，幼体生活在水中， 用_____呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在 陆地上，主要用____呼吸。因此青蛙的发育过程 属于____________。 两性生殖细胞的结合 卵 幼虫 蛹 成虫 卵 若虫 成虫 不完全变态 鳃 肺 变态发育 环节2：教师引导 一、概念 二、实验 环节2：教师引导 1、什么是遗传和变异？P24 2、观察“观察与思考”的图概括什么是生物的性状？对照②师友开展性状大搜查活动。 P25、P26 3、什么是相对性状？举例.P26 友情提示：先自主学习，后师傅帮学友理解概念并举例 环节1:师友解惑 4、看课本资料分析，理解转基因鼠的获得过程 P27 5、通过转基因鼠实验分析： （1）此实验研究的性状是______？控制该性状 的是_____？ （2）转基因鼠的获得说明性状与基因间的 关系是__________? （3）生物传种接代过程中传递的实际是______？ 遗传: 亲子间的相似性 金丝猴后代还是金丝猴 梅花鹿后代仍然是梅花鹿 环节2: 教师点拨 变异： 亲子间和子代个体间的差异 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 环节2: 教师点拨 你能从哪些方面描述苹果的特征？ 性状 环节2: 教师点拨 豌豆的形状 番茄的颜色 兔毛的颜色 鸡冠的形状 环节2: 教师点拨 活动：大家一起找性状 性状 表现形式 有无耳垂 --------- 有、没有 …… …… 环节2: 教师点拨 能不能卷舌 大拇指能不能向背侧弯曲 习惯用左手 性状 形态结构 生理 行为 苹果的颜色、形状、大小； 人的眼睑的形状、耳垂大小、肤色高矮等 人的血型、色觉是否正常、苹果的味道等 环节2: 教师点拨 遗传学中把生物体所表现的_________、_____和____等特征，统称为性状。 形态结构 生理 行为 性状： 环节2: 教师点拨 是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是 如人的肤色有：白、黑、黄三种； 人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型 月季花的红色、粉色、白色等。 思考 环节2: 教师点拨 同种生物同一性状的不同表现形式 ____________ 相对性状： ________ ________ 环节2: 教师点拨 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的果实的红色与黄色 鸡的单冠与玫瑰冠 环节2: 教师点拨 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 NO 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 环节2: 教师点拨 狗的卷毛和黄色毛 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 NO 环节2: 教师点拨 人的直发和卷发 YES 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 环节2: 教师点拨 我们的许多性状都象父母，那我们通过精子和卵细胞，从父母那里直接获得了什么？是性状还是基因？ 思考 环节2: 教师点拨 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入的基因 正常受精卵 吸管 （固定细胞） 环节2: 教师点拨 （1）这项研究中,被研究的性状是什么？ （2）控制这个性状的基因