初一数学：一元一次方程的实际应用.doc

XXXX教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号： 年 级：初一 课时数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 学科组长签名及日期 家长签名及日期 课 题 一元一次方程的实际应用 授课时间： 备课时间： 教学目标 1、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设出未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想； 2、通过探究实际问题，体会方程的优越性，提高分析问题解决问题的能力。 重点、难点 找准等量关系，列出方程 考点及考试要求 在应用题中，主要考察学生分辨各个量之间关系的思维能力。 教学内容 【一元一次方程的复习】 【行程问题】 ①相关数量关系：路程=时间×速度; ②相等关系： 相遇问题：两者路程和=总路程； 追及问题：两者路程差=相距路程； 航行问题：顺流（风）速=静水（风）速＋水流（风）速； 逆流（风）速=静水（风）速－水流（风）速. 1.从甲地到乙地，某人步行比乘公交车多用3.6小时，已知步行速度为每小时8千米，公交车的速度为每小时40千米，设甲乙两地相距x千米，则列方程为_________ _______。 2. 从甲地到乙地，某人乘公交车只需30分钟，而步行比乘公交车多用4小时，某人步行速度比乘公交车的速度慢30千米/小时，设步行速度为x，则列方程为_________ _______。 3.从A地到B地，快车比慢车多行驶2小时，已知慢车速度为每小时10千米，快车的速度为每小时15千米，设AB两地相距x千米，则列方程为_________ _______。 4. 从A地到B地，快车只需2小时，而慢车比快车多行驶2小时，其中快车速度比慢车的速度快10千米/小时，设快车速度为x，则列方程为_________ _______。 5.甲、乙两人在相距18千米的两地同时出发，相向而行， 其中甲的速度为每小时0.3千米，乙的速度为每小时0.2千米，求甲、乙两人何时会相遇？ 6.甲、乙两人在相距18千米的两地同时出发，相向而行， 2小时后相遇，其中甲的速度为每小时0.5千米，求乙的速度。 7.甲、乙两人在相距18千米的两地出发，相向而行，其中甲提前30分钟出发，且甲的速度为每小时0.3千米，乙的速度为每小时0.2千米，求甲、乙两人何时会相遇？ 8.甲、乙两人在相距18千米的两地出发，相向而行， 其中乙提前20分钟出发，最后2小时后相遇，已知甲的速度为每小时0.5千米，求乙的速度。 9. 某人从家里骑自行车到学校。若每小时行15千米，可比预定的时间早到15分钟；若每小时行9千米，可比预定的时间晚到15分钟；求从家里到学校的路程有多少千米？ 10.休息日我和妈妈从家里出发一同去外婆家，我们走了1小时后，爸爸发现带给外婆的礼品忘在家里，便立刻带上礼品以每小时6千米的速度去追，如果我和妈妈每小时行2千米，从家里到外婆家需要1小时45分钟，问爸爸能在我和妈妈到外婆家之前追上我们吗？ （二）航行水流问题 1．一轮船航行于两个码头之间，逆水需10小时，顺水需6小时。已知该船在静水中每小时航行12千米，求水流速度和两码头间的距离。 2. 一艘船在两个码头之间航行，水流速度是3千米每小时，顺水航行需要2小时，逆水航行需要3小时，求两码头的之间的距离？ 3.一架飞机飞行在两个城市之间，风速为每小时24千米，顺风飞行需要2小时50分钟，逆风飞行需要3小时，求两城市间距离。 【课后作业】 1.从甲地到乙地，某人步行比跑步多用30分钟，已知步行速度为每分钟80米，跑步的速度为每分钟100米，设甲乙两地相距x千米，则列方程为_________ _______。 2. 从甲地到乙地，某人步行只需45分钟，而跑步比步行少35分钟，某人步行速度比跑步的速度慢30米/分钟，设步行速度为x，则列方程为_________ _______。 3.A、B两车在相距204千米的甲乙两地同时出发，相向而行， 其中A的速度为每小时2千米，乙的速度为每小时3.3千米，求AB两车何时会相遇？ 4.长江一号、长江三号在相距2000千米的码头同时出发，相向而行， 2小时后相遇，其中长江一号的速度为每小时3千米，求长江三号的速度。 5.甲、乙两船在相距56千米的两地出发，相向而行，其中甲提前46分钟出发，且甲的速度为每小时2千米，乙的速度为每小时1.2千米