声乐课程标准.doc

音乐表演（声乐方向）课程标准 【课程编号】 【课程类别】专业核心课 【适用专业】音乐表演（声乐方向）专业 【授课单位】声乐教研室 【开课学期】五学期 【学时数】142节 【编写执笔人及编写日期】： 【审定负责人及审定日期】： 一、课程定位和课程设计 声乐课程是音乐表演（声乐方向）专业的一门专业核心课程。本课程采用教、学、做一体化教学模式，在与实际演出过程高度一致的教学做一体化的情景教学中，让学生掌握声乐表演的基本发声技巧及作品分析的能力，达到能够在舞台上演绎相关曲目的技术水平。 本课程与视唱练耳、中西方音乐史等前导课程和音乐写作小常识、合唱、指挥等后续课程共同形成“演、编、教、评、组”一专多能人才培养系统，在讲练结合的行动学习和真实的舞台实践中，使学生获得音乐表演岗位的专业能力、方法能力和社会能力，发展职业关键能力，使学生的职业素质和职业能力同步提高。 本课程在课程设计和教学实施过程中，基于职业工作过程、以培养职业能力和素质为本位，结合项目教学培养学生舞台实践能力。在教学内容选取中坚持以学生为根本，以中国歌曲为主体，培养适合区域文化市场需求的“一专多能”的复合型艺术人才。采取“做中学”的培养模式，学生是学习主体，教师是学习任务的安排者、检查者和引导者，教育学生树立终身学习的教育观，激发学生学习的自主性。教师应根据学生的专业基础、智力、性格特点充分发掘学生潜能，做到因材施教。 二、课程目标 1.工作任务目标 能够运用科学的发声方法和一定的演唱技巧，灵活演绎不同风格与体裁声乐作品，具有具备在舞台上完整演唱歌曲的能力，能够进行简单的即兴伴奏、合唱的排练与指挥以及简单文艺娱乐节目的策划与编排，能够预测并完善的处理舞台表演过程中的各种突发事件，保证舞台表演的成功。 2.职业能力目标 （1）专业能力 具备一定的音乐基础理论知识和良好的视唱听辨能力、分析阐释声乐作品的艺术鉴赏能力、恰当表现歌曲内涵与意境的演唱技能。 （2）方法能力 具有决策能力和执行能力；具有语言及文字表达能力；通过自学获取新技术的自我更新能力；利用网络、文献等获取信息和综合处理信息的能力；解决问题的能力和创造能力； （3）社会能力 具有良好的职业道德，能够与他人的合作、交流与协商，具有良好的环境适应能力；具有工作责任心和社会责任感。 三、课程内容及教学要求 第一学年 教学目的：了解科学的发声原理和方法，逐步建立正确的歌唱状态。 教学基本要求： (1) 初步建立正确的歌唱状态、声音观念和良好的歌唱习惯，培养健康的歌唱心理?。 (2) 根据学生的声音情况，以训练自然声区为主，注意歌唱时的整体基本协调性，初步建立正确的呼吸观念和自然流畅的声音。 (3) 严格要求掌握音准、节奏，歌唱语言、音乐线条要清晰，能基本表达作品的思想感情。 (4) 发声练习视不同声部、不同嗓音条件的学生，给予相应的基本发声练习。 (5) 采用单独授课和小组课形式教学，本学年演唱曲目8首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。 教学内容： （1）本课程选取的教学内容有：中国作品、传统艺术歌曲、经典民歌、创作歌曲的演唱与处理； （2）?发声练习应结合学生基本情况选用基本练习：喉头稳定练习、正确的歌唱呼吸练习、打开喉咙练习。练声曲包括三度音程级进练习、五度音程级进练习、跳音练习、三连音练习等。 （3）?声乐作品：参考曲目如下：（或其它程度相近曲目） 《牧羊姑娘》、《燕子》、《思恋》、《我爱你塞北的雪》、《我和我的祖国》、《月之故乡》、《在那遥远的地方》、《思乡曲》、《红豆词》、《二月里来》、《梅娘曲》、《大海啊故乡》、《浏阳河》、《珊瑚颂》、《党啊亲爱的妈妈》 女高音 a.c1 ------ f⒉.g⒉ 女中音 g.a ------ d⒉.e⒉ 男高音 c⒈ ------ f⒉.g⒉ 男中音 g ------ c⒉.d⒉ 二年级 教学目的：在一年级的基础上，继续巩固正确的发声方法，拓展音域，能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。 教学基本要求： (1) 运用正确的呼吸方法，在继续稳定、训练自然声区的基础上，因势利导，进行过渡声区的训练。 (2) 继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。 (3) 能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，能较好的理解和处理歌曲。 (4) 根据学生的学习进度，在原发声练习的基础上，逐步增加一些声音技巧的练习。 (5) 本学年演唱曲目8—10首，根据学生的声音类型，拓宽曲目范围。 教学内容： （1）本课程选取的教学内容有：中国艺术作品、古典艺术歌曲、经典民歌、歌剧唱段、创作歌曲的演唱与处理； （2）