【教与学 新教案】九年级数学下册 26.2 用列表、画树状图法求概率（第2课时）素材 （新版）沪科版.docVIP

概率初步26．2　等可能情形下的概率计算第2课时　用列表、画树状图法求概率素材一　新课导入设计情景导入　　置疑导入　　归纳导入　　复习导入　　类比导入　　悬念激趣情景导入　小明、小亮和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏游戏规则如下： 图26－2－13由小明和小亮玩“石头、剪假设小明和小亮每次出这三种手势的可能性相同你认为这个游戏对三个人公平吗？[说明与建议] 说明：通过做游戏激发了学生学习的兴趣一方面是引导学生利用列举法求概率；另一方面是为学习后面的知识(用频率估计概率)埋下伏笔．建议：让三位学生做游戏尽量次数多一些其他同学统计结果然后小组内讨论再让学生仿照上节课所学的求概率的方法置疑导入　小颖、小明和小凡都想去看周末的电影但只有一张电影票三人通过做游戏来决定谁去看电影．游戏规则如下：连续掷两枚质地均匀的硬币．若两枚硬币均正面朝上则小明获胜；若两枚硬币均反面朝上则小颖获胜；若一枚硬币正面朝上一枚硬币反面朝上则小凡获胜．你认为这个游戏公平吗？如果是你你会设计一个什么样的游戏规则使游戏公平．[说明与建议] 说明：使学生再次体会“游戏对双方是否公平”并由学生用自己的语言描述出“游戏公平”的含义是游戏的双方获胜的概率相同．同时巧妙地利用一个“如果是你你会设计一个什么样的游戏规则使游戏公平”的问题引发学生积极思考及参与的热情．建议：问题可找2～3人回答并适当阐述理由根据学生回答的情况适时引入新课并板书．复习导入　1.什么叫概率2．掷一枚质地均匀的正方体骰子观察向上一面的点数．(1)求掷得点数为2或4或6的概率；(2)小明在做掷骰子的试验时前五次都没掷得点数2求他第六次掷得点数2的概率．如果同时掷两枚质地均匀的正方体骰子．(1)共有多少种可能的结果？(2)两枚骰子点数相同的概率是多少？(3)两枚骰子点数之和为9的概率是多少？[说明与建议] 说明：通过对概率和概率计算公式的回顾为本节列表法求概率提供知识准备建议：探索概率的求法时引导学生列表．素材二　教材母题挖掘教材母题——第97页例4同时抛掷2枚均匀的骰子一次骰子各面上的点数分别是1试分别计算如下各随机事件的概率：(1)抛出的点数之和等于8；(2)抛出的点数之和等于12.【模型建立】用树状图列举的结果【变式变形】一个不透明的口袋里装有红、黑、绿三种颜色的乒乓球(除颜色不同外其余都相同)其中红球有2个黑球有1个绿球有3个第一次任意摸出一个球(不放回)第二次再摸出一个球则两次摸到的都是红球的概率为() A. B. C. D. 2．在一个口袋中装有4个完全相同的小球把它们分别标号1随机地摸出一个小球记录标号后放回再随机地摸出一个小球则两次摸出的小球的标号相同的概率是() A. B. C. D. 3.[台州中考] 抽屉里放着黑、白两种颜色的袜子各1双(除颜色不同外其余都相同)在看不见袜子的情况下随机摸出两只袜子他们恰____．同时掷两枚质地均匀的骰子点数之和小于5的概率是____．在一个口袋中装有四个完全相同的小球把它们分别标号为1小明和小强采取了不同的摸取方法分别是：小明：随机摸取一个小球记下标号然后放回再随机摸取一个小球记下标号；小强：随机摸取一个小球记(1)用列表法分别表示小明和小强摸球所有可能出现的结果；(2)分别求出小明和小强两次摸球的标号之和等于5的概率．解：(1)小明摸球所有可能出现的结果列表如下： 　　第二次第一次　　 1 2 3 4 1 (1) (1，2) (1，3) (1，4) 2 (2，1) (2，2) (2，3) (2，4) 3 (3，1) (3，2) (3，3) (3，4) 4 (4，1) (4，2) (4，3) (4，4) 小强摸球所有可能出现的结果列表如下： 　　 1 2 3 4 1 (1，2) (1，3) (1，4) 2 (2，1) (2，3) (2，4) 3 (3，1) (3，2) (3，4) 4 (4，1) (4，2) (4，3) (2)小明两次摸球的标号之和的所有可能出现的结果列表如下： 小强两次摸球的标号之和的所有可能出现的结果列表如下： ∴P(小明两次摸球的标号之和等于5)＝＝(小强两次摸球的标号之和等于5)＝＝6.经过某十字路口的汽车它可能继续直行也可能向左转或向右转如果这三种情况是等可能的当三辆汽车经过这个十字路口时(1)求三辆车全部同向而行的概率；(2)求至少有两辆车向左转的概率；(3)由于十字路口右拐弯处是通往新建经济开，向左转和直行的概率均为目前在此路口汽车左转、右转、直行的绿灯亮的时间均为秒在绿灯亮的总时间不变的条件下为了缓解交通拥挤请你用统计的知识对此路口三个方向的绿灯亮的时间做出合理的调整．[答案：(1)　(2)　(3)汽车右转的绿灯亮的时间为秒向左转的绿灯亮的时间为27秒直行的绿灯亮的时间为秒]素材三