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日全食 日偏食 日环食 日食的类型 (1)月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食 (2)月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。 (3)月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。 日食时太阳光虽比平时弱很多，但如若直视，对眼睛还是有伤害，可能损伤眼角膜。人们由于好奇心，会凝视或斜视太阳。当然，日偏食还是很刺眼的，如果你看太阳久一点，没等你反应过来你的眼角膜已经受损。日食时眼睛受损不是因为太阳的异常，而是人们由于好奇而没注意保护措施。无论日食发生与否，都不要用眼睛直视太阳；不要用所谓的“墨镜”； 不要用“太阳镜”，甚至几个叠放也不行；不要看太阳在镜子或水面的像； 用14号焊接镜看太阳；用有特殊涂层的迈拉镜观看。 月食成因示意图 月食的形成演示图 ※月食形成原因: ?到了农历十五或十六这一天，月球刚好转到地球的背日方向，当月球的进入地球影子里的时候，太阳照到月亮的光被地球挡住了，这时我们看月亮便失去了光明，这就是月食。(4)月食有两种，月全食和月偏食。 月全食过程示意图 全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全食。 日食发生的几率 * 柳陂镇中心小学小学 梁刚 五、随堂演练、多维展示（5分钟） 一、明确目标、定向诱导 科学概念： 1、知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2、知道月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光而形成了日食。（重点） 3、了解月食是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 过程与方法： 1、会用模拟实验的方法研究日食和月食的成因，并对模拟实验中的现象进行细致的观察。 2、能够根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，并推测日食和月食的成因。（难点） （要想效率高，首先学目标） 情感、态度、价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观、乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。 2、能够大胆的想象，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验及推测和客观事实有一定的差距的。 4、意识到天文现象是可以被人们认识的。 1、你见过日食这一奇特的天文现象吗? 2、什么叫日食？3、是什么原因形成这种现象的呢？ 二、 视频导入、激发兴趣（日食的形成A） 所谓“食”就是指一个天体被另一个天体或其黑影掩遮的天文景象。 日食是人们在地球上看到太阳圆面被遮掩的一种现象。即日食就是太阳的光辉被月球遮住了的现象。 发生日食太阳究竟被什么天体遮掩了呢？ 三、小组讨论、合作学习 （解疑释难师引领、合作学习我最行） 日食发生过程示意图 日食究竟是怎样形成的呢？ 发生日食现象是太阳本身在一段时间内变黑了，还是太阳的光辉被某种天体挡住了？ 你认为哪种可能性大？ 如果是某种天体挡住了太阳的光辉，可能是哪个天体？根据以下问题和我们刚刚看过的视频、图片进行讨论：　　 ①太阳被遮挡的部分边缘是什么形？这说明挡光的天体是什么样的？ ②在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明挡光的天体，从地球上看有多大？哪个天体可能是这样的？ 月球 日食的发生是在那几个天体之间形成的？ 小组讨论 四、动手操作 合作探究 ①把乒乓当作太阳，玻璃球当作月球，我们自己的头当作地球。②左手持乒乓球，右手持玻璃球，用玻璃球绕自己的头转动一周表示月球绕地球公转一周，当月球转到太阳和地球中间，三个天体在一条直线时，看看在什么情况下看不见“太阳”。 实 验 （合作探究好处多，我的探究最深刻） 当观察者位于图中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？播放视频 实 验 ※日食形成原因: ?地球围绕太阳转，月球围绕地球转。在太阳光的照射下，月亮和地球的背日方向都拖着一条长长的影子；?随着月亮和地球的运动，它们的影子也会向相同的方向运动；?到了农历初一这一天，月球恰好转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线上，月球的影子掠过地球此时处在月球影子里的人，看太阳就会部分变黑或完全变黑，这就是日食。?日食有三种，日全食、日偏食、日环食。 日食的形成原理： 视频..\下册科学视频\日食月食视频.flvflv *