广东省惠东县教育教学研究室人教版九年级英语上册教案：Module 8 Unit 3.docVIP

教学内容：Unit3 Language in use 课型：Revision and application 教学目标： 总结汇报。 4、能听懂关于体育运动的对话并获取相关的细节信息。 5、通过学习，加深对残奥会的了解。 教学重难点： 1、能够Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。 教学过程： 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的 1. Leading-in （7’） 1.Show students a short video about Olympic Games and Paralympic Games. 1.The students watch the video and learn something about the two games. 通过观看奥林匹克运动会和残奥会的视频，让学生从视觉上直观地了解两种运动会的同时也活跃了课堂气氛，为进一步的学习做好铺垫。 2. While-task(17’) Let the students work in pairs read the two sentences and summarize the structure of the Past Simple Passive. 1.Read the two sentences and summarize the structure of the Past Simple Passive in pairs. 主语+was\were+done+其它句子成分。 让学生通过与同伴的合作，根据上个模块所学的一般现在时被动语态归纳出一般过去时被动语态的结构，从而达到让学生通过发现、认知进而达到掌握被动语态概念和用法的目的。 Do some exercises. Work in groups of four, finish Activity1,2,5. Call back the answers. 4.Do some listening. (1)Have students listen and check the true sentences(Activity6) , listen and choose the correct answer (Activity7). (2) Call back the answers. Do some reading. Have the students work in pairs and put the sentences in the correct order to make a conversation.(Activity8). Call back the answers. Have the students read the conversation in pairs. The students work in groups and finish Activity1,2,5.. 4. Listen and check the true sentences(Activity6) , listen and choose the correct answer(Activity7). 5. Work in pairs and put the sentences in the correct order to make a conversation.Then read it . 通过小组合作完成适量的笔头练习，巩固学生对一般过去时被动语态的掌握，达到学以致用的目的。 通过听关于悉尼奥运会跆拳道冠军陈中的对话完成两个听力任务，提高学生听力技能。 通过阅读排序组成一篇关于跆拳道运动的对话，培养学生的阅读技能。 Around the world. Have the students read The Paralympic Games and try to know something about it . 6.Read The Paralympic Games and try to know something about it . 通过阅读关于残奥会的文章，使学生对残奥会有更进一步了解。 3. Post-task (19’) 1. Show some information about Dorando Pietri. 2. Have the student