《图文信息传播技术》课程分析与实施计划.doc

《图文信息传播技术》课程分析与实施计划 一、课程设置(为什么上这门课?) 课程定位 《图文信息传播技术》是数字图文信息技术专业的专业拓展课程，也是一门理论与实际操作紧密结合、知识与技能并重的课程。本程的教学在于使学生在掌握微信公众号运营与维护基本理论和基本知识的基础上，熟悉图文信息传播工作的具体流程和主要内容，即以微信公众号为主要沟通平台，配合传统网络媒体和大众媒体，通过有策略、可管理、持续性的线上线下沟通，建立、转化、强化顾客关系，实现客户价值的一系列过程。 此外，通过本课程的学习可以为学生的后续课程如毕业设计等奠定坚实的理论和实践平台，同时有助于其为今后在微营销领域的实务工作奠定基础。因此，本课程是培养市场营销专业学生基础理论与实践能力，建立以任务为导向的职业能力的重要课程之一。 2．课程教学目标 通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。 1.树立现代的移动互联网图文信息传播理念； 2.熟悉企业图文信息传播的基本实施流程和步骤； 3.了解微信自媒体对企业各部门的协助作用； 4.掌握微信微信公众平台工作的核心与本质； 5.掌握微信推广文案策划、撰写、排版的技能 6.掌握微信公众号日常管理以及数据分析的技能 7.熟悉微信CRM营销管理系统的构成； 8.掌握微信电商实施的要点与注意事项； 9.掌握微营销多元化发展的新模式。 3．课程设计 本课程不仅为专业培养服务，更是现代大学生非常重要的素质教育课程。通过《图文信息传播技术》课程的教学使学生了解企业在微信公众平台的实践中会涉及哪些专业知识，以增强学生的感性认识，再进行理论知识讲解。在学生掌握相应的理论知识后，再运用所学微信公众平台运营与维护技能去分析企业的运用情况，以进一步巩固和提高所学知识；在此基础上进行相应图文信息传播技术实践训练，以培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生为日后成为企业图文信息传播技术领域的相关工作人员作好相应知识、技能方面的储备。 二、教学内容(上什么内容?) 内容选取 （包括知识内容、技能内容与素质内容，选取体现先进性、针对性和适用性） 序号 主题 课程内容 1 新媒体环境下你需要知道的 微指数&新媒体排行榜了解媒体数据 2 公众号运营的十个真相 实战微信内容搜索，深入行业调研 3 微信公众平台的定位与内容 1.微信账号分类与适用范围；2.项目微信账号的组合策略； 4 微信公众账号新手入门与陷阱规避 微信公众号账号的创建 5 微信公众号粉丝运营 1.微信推广与网站推广、免费推广的关联策略；2.个人微信推广实操；3.微信公众号推广实操 6 微信公众号内容运营 1.微信文案素材收集与提取；2.微信创意来源收集与新创意构建技巧；3.文案创意植入与标题党策略；4.文案工作表格制作与使用； 7 微信公众号图文素材排版 1.微信文案排版客户端的搜集与评估；2.优质排版案例的搜集与快速防治；3.微信文案模板制作；4.微信文案实操流程； 内容序化(模块化) （根据工作任务、项目及工作过程程序化教学内容，安排科学，符合职业成长规律和学生认知规律） 本课程主要由以下几个模块构成： ⑴ 图文信息传播基础知识：微信的属性定位：引流、自媒体、企业属性；个人微信号与微信公众号的区别与适用范围； ⑵ 图文信息传播基本技能：其中包括尺规绘图、徒手草图及计算机绘图和三维造型等； ⑶ 图文信息传播基础理论：其中包括画法几何及有关的图学理论； 表现形式 （教学内容表现形式体现齐备性、适用性、先进性） 充分利用课本和教学参考书所提供的资料开展教学活动，并恰当使用录音、录像、幻灯、照片及计算机等和校园网等设备辅助教学，重视现代教学手段的使用。 三、教学设计(如何上?) 教学模式 （以学生为主体，以工学结合为切入点，有针对性的设计教学模式，充分体现“教、学、做”合一的教学模式，企业参与对教学模式的评价，注意教学反馈和改进） 本课程教学设计以工学结合为切入点，以学生就业为导向，以企业微信公众号运营与维护实务所涉及的业务流程为主线，采用在课程开始授课之前，各授课班级分别分成若干学习小组，然后模拟真实企业开展微信公众号运营与维护活动的业务流程来完成老师所布置的各个实训项目任务，培养学生具备企业微营销相关岗位群的基本职业能力。主要教学模式为案例教学、社会实践。通过了解实践、联系实践、亲身实践等方式与手段, 提高学生的素质和能力 教学方法与手段 （根据课程内容与学生特点选择恰当的教学方法，灵活多样的选择教学手段，恰当运行现代教育技术与虚拟现实技术） 课堂教学以多媒体教学手段为