广东省肇庆市高要区七年级语文上册 第二单元 第7课《散文诗二首》教案1 新人教版.docVIP

7、《散文诗二首》 教学目标 （一）知识与技能： 1、学会本课生字新词； 2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情； （二）过程与方法： 1、通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调； 2、通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、正确流利，有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 （三）情感态度与价值观： 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点： 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 教学难点： 　利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。 教具准备： 多媒体课件制作。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 导入 母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学们设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。今天我们一起来欣赏一首表达了母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 提前布置预习生字词，写上拼音，在文中标出字词。 课堂检查，讲解较难理解的字词。 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 朗读训练。 （1）让学生在把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化，品味文章的思想感情。 （2）听录音范读，感受朗读的感情。 （3）跟读，读出节奏感情。 （4）教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情。 五、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？他是怎样回报母爱的呢？ 六、自读课文，熟读精思，深入理解。 合作探究： 1、“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？是怎样表现的？ 2、“我”为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？ 3、“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？ 4、“我”和妈妈各是什么性格？ 学生三个人为一小组讨论交流，教师参与交流。 七、板书设计： 母子对话：母子情深 教学反思： 《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，全诗在宗教般圣洁的氛围中流淌着母子间的深深爱意。这种爱可意会不可言传，如果过多地分析讲解文字，反而破坏了诗的美感和情感的传达。因此，我选择让学生多种形式反复地朗读,体味作者所表达的浓浓的亲情。 开放花瓣散香气 投影子在书页上 求妈妈讲故事 金色花 捉迷藏 开放花瓣散香气 三次嬉戏 投影子在书页上 求妈妈讲故事