广西南宁市七年级语文上册第六单元第22诗二首讲学稿（无答案）新人教版.docVIP

22.《诗二首》 【教学目标】 朗读诗歌，把握诗歌朗诵的要领和技巧，体会诗歌语言的音韵美，培养丰富的想象力。 2、理解诗歌的主题、形象和意境，体会诗歌的语言特色。? 3、感悟诗人对理想生活的向往与追求。 【重点难点】? 1、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。? 2、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。? 【助读资料】?? 联想，是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。? 想象，是这在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。想象，还必须进行再创造。 ? 意象：意象即表达主观情感的客观外物。诗歌的意象是诗人心中之“意”与外在之“象”的结合体。 【学习过程】 ▲（课前）预习·导学 1.读准下列加点字的音。 飘渺（??????）?隔着（????）?镀金（????）?卸下（????）? 闪烁（????）?? 白昼（????）?焚起（????）?溅起（????）? 2.解释下列词语 飘渺： ?? 定然?: ?闪烁: 子午线 : 3.《天上的街市》作者 ，我国 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集 ，话剧 等。《天上的街市》写于 年，收在他的第二部诗集 中。? 4.吴望尧，笔名 ， 现代派诗人，著有诗集 、 等。 ▲（课堂）学习·研讨 第一课时?《天上的街市》 一、导入新课。 二、读一读：? 1.利用工具书，参照课下注释，通读全诗。做到准确朗读，积累文中的重点词汇。 2.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。 3.诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的？传说中的牛郎织女的生活呢？作者想以此来表达什么？试带着这种感情再读读这首诗。? 4.郭沫若说过：“诗的职责全在抒情”，这是一首抒情诗，诗人要抒发某种特殊的情感，必须借助生活中某种特定的景物作为依附，在诗里诗人借助了哪些景物？为什么？ 三、品一品? 1.结合本文的写作背景，试着分析诗歌的主题。 ?? 2.请在老师的指导下试着品读这首诗歌，并在课文中标注出停顿和重音。 四、阅读诗歌，回答问题。? 1．诗人为什么会从街灯联想到明星？? ??? 2.第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是? 3．第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“? ”自然引出的。? 4．“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？ 5．诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想?? 五、当你读完此诗时，你仿佛看到了什么？请展开你的想象，用自己的语言来描绘诗人笔下的星空。 第二课时 《太阳船》? 一、初读感知? 1.读课文，请用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。? 2.作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：? ? 二、课堂探究，理解文意? 1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？? ? 2.“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？ 3．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？? 4.“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，运用了怎样的修辞手法？这两句诗表达了怎样的内容？ ? 三、背诵课文，探究中心? 【学法指导】 理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。 1.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解。 ? 2.读《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？? ? ▲（课后）拓展延伸 1.诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又会有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写一首小诗。? 拓展阅读?