七年级语文上册理想行道树第一次真好人生寓言我信念导学案.docVIP

七年级上册语文教学设计(总：) 班次 姓名 课 题 理想 课型 新授 主备人 审核人 上课时间 学习目标 1、有感情地诵读课文探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。 、追求美好人生，树立崇高而远大的理想。1、诵读； 2、探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。预习导学 1、给加点的字注音。 蜕（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 诅咒（ ） 碌碌终生（ ） 、解释下列句中加点词语的含义。 （1）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 （2）理想是肥皂，洗濯你的自私心 （3）理想使不幸者绝处逢生。 (4) 理想被玷污了，不必怨恨。 （） 3、。 （1）流沙河，原名《理想》属于哲理诗。 哲理诗 哲理诗表达诗人对人生的哲理性思考（即哲思）。或者说，诗人对人生的哲理性通过诗来表达。哲理诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象；二是含蓄、不露理。 二、“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义 联系上下文理解“寂寥里的欢笑，欢笑里的辛酸”，并抓住这两句来把握这节诗的大意。 怎样理解“有理想者就是一个‘大写的人’”这句话？ 结合“给罪人新生”“唤浪子回头”来理解第九节诗。 理解第10节诗。（思考引导：“理想被玷污，那是妖魔在考验你的坚贞”“理想被扒窃了，快去找回来”诗人想告诉我们什么？） 6、理解第11节诗。（思考引导：结合“英雄失去理想，蜕作庸人”“庸人失去理想，碌碌终生”来理解） 理解第12节诗。（思考引导：本节诗中的前三句来理解） 理清诗歌结构。（思考引导：文章采用“总-分-总”的方式组织全文。） 作者以诗歌的语言，告诉我们怎样的人生道理？ 当堂达标。 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。 行 道 树 陈润曦 初中时学过张晓风的《行道树》。没想到这时会想起它，因为它的渺小。 我们学校大门外的两旁都是树。很是茂盛。这些树一直贯穿地包围着