仪容礼仪设计方案.docVIP

教育部cvcc全国职业核心能力第55期礼仪师资培训（武汉班） 仪容与形象礼仪 课程设计（2学时） 姓 名： 覃 丹 工作单位：武汉城市职业学院 2014年4月 课程名称：礼仪训练教程之仪容与形象礼仪 学科：职业核心能力培养 授课班级：高职高专学生 设计者：覃丹 本节教学内容分析：本节课主要内容有着装与配饰礼仪、仪容与表情礼仪、仪态与举止礼仪等，主要是要学生了解什么是个人形象礼仪，并在生活中能够合理运用。首先用图片的方式引出课题，做文明的学生，引入到礼仪，简单的介绍礼仪的定义和分类，重点是讲解个人形象的礼仪，个人仪容形象礼仪又从着装，仪容表情，仪态举止三个方面让学生来理解个人礼仪的内涵。课文主要通过对图片的充分使用，吸引学生的注意，让他们更加集中精神上课。课文通过对图片的理解，总结出口诀，让学生更便于理解。 本节教学目标：通过教学使学生掌握仪容（头发、面容、手臂、腿部）的礼仪知识、技能、情感目标:使学生理解自身的职业特点，个人的仪容仪表、着装发型、文明语言 将直接影响自身的形象；懂得自觉讲究礼貌礼节，注重仪容仪表，展示出职业学校学生的完美形象。 情感态度和价值观: 1.感受礼仪的风采，使学生体验形象之美。 2.初步感受礼仪的一些特点，对学习礼仪产生兴趣，并享受礼仪、仪容带来成功的喜悦。 3.?能培养正确的价值观，对文明与不文明能够有所分辨并指正错误的做法。 教学重点：学习个人的仪容仪表，掌握人化妆色彩及色彩的搭配，并将其运用于工作生活中。 教学难点：仪容美的修饰方法及原则,如何正确选择适合自己的色彩和色彩搭配。 课堂教学过程设计：1.导入新课。以自己家小女孩玩芭比娃娃为其换漂亮衣服的经历吸引大家注意，导入今天的主题-------仪容于形象礼仪。并举例说明形象仪容礼仪在生活、工作外交等方面的重要性（比如：习主席说： 妻子是丈夫的脸，小彭为我长了脸，我给她拎包很光荣，我骄傲。）PPT展示出习主席为彭丽媛拎包下飞机的照片吸引学生仔细观察。通过图片引导吸引学生注意，并激发他们探索求新的兴趣。 2.学习新知识：你永远没有第二次机会给人留下美好的第一印象。介绍仪表、仪容的概念。仪容的重点在重点为头发与面容。在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。并将影响到对方对自己的整体评价。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点。仪容基本原则——干净、整洁；修饰避人 。南开大学“容止格言”面必净，发必理， 衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。一衣不整，何以拯天下。注意仪容仪表的意义：尊重宾客的需要讲究礼貌礼节的具体体现、自尊自爱的体现。仪容美的含义：自然美：是指仪容的先天条件好，天生丽质。尽管以相貌取人不合情理，但先天美好的仪容相貌，无疑会令人赏心悦目，感觉愉快。修饰美：是指依照规范与个人条件，对仪容行必要的修饰，扬其长，避其短，设计、塑造出美好的个人形象，在人际交往中尽量令自己显得有备而来，自尊自爱。内在美：是指通过努力学习，不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准，培养出自己高雅的气质与美好的心灵，使自己秀外慧中，表里如一。真正意义上的仪容美，应当是上述三个方面的高度统一。忽略其中任何一个方面，都会使仪容美失之于偏颇。在这三者之间，仪容的内在美是最高的境界，仪容的自然美是人们的心愿，而仪容的修饰美则是仪容礼仪关注的重点。 仪容仪表之男士篇：头发：干净整洁，不宜过长，前不遮眉毛侧不盖耳朵，后不及衣领，无汗味，没头屑，不用过多定型产品。面部清洁；耳朵；鼻孔；指甲、指头。仪容仪表之女士篇：头发整洁，无异味，发型大方，得体;日常化淡妆，清丽大方;避免