《哲学与人生》第六课_矛盾推动人生发展课件.ppt

生活中人们总是希望没有矛盾，然而，现实世界中却到处充满着矛盾。矛盾无处不在，无时不有，没有矛盾就没有世界。矛盾构成了世发展的根本动力，也是人生发展的动力。 第一框 矛盾是事物发展的动力 自相矛盾 从前， 楚国有一个人，他在街上卖矛和盾，他夸自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么盾牌它刺不破。”大家半信半疑，没有人理他。他见没有反应，就把矛收起来，拿出一块盾牌来，又说大话：“我的盾很坚固，没有什么武器能刺破它。”这时候，有人质问他：“如果用你无坚不摧的矛，来刺你坚不可摧的盾，结果会怎样?”那个人听了这番话，觉得自己吹牛吹的太大了，只好满脸尴尬地走开了。 无坚不摧的矛，与坚不可摧的盾，不可以同在一个世上存在。 这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能前后抵触。 小故事大道理：任何事情都有两面性，不能以自己的优势和别人的劣势比，这样一点意义也没有，如果在发现别人的优势时，虚心学习，改善自己的劣势，这样的人才能获得成功。 三、矛盾是事物发展的根本动力 一、用矛盾的观点看待人生 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 正确理解内因和外因的关系 三、改造客观世界与改造主观世界 .在建立社会主义市场经济体制的过程中，客观实际要求人们解放思想、“转变观念”、“换动脑筋”。这表明“转变观念”、“换动脑筋”（ ） A．实际上就是哲学上所讲的“改造主观世界” B．实际上就是阶级斗争时代的“思想改造” C．在本质上是改造客观物质世界 D．客观事物的变化一定会引起人的思想意识的变化 在对于“改造主观世界与改造客观世界的关系”这个问题进行讨论时，有三个同学代表不同的观点： 甲同学说：“实践改造客观世界，学习改造主观世界。” 乙同学说：“学习为了改造客观世界，实践为了改造主观世界。” 丙同学说：“改造主观世界和改造客观世界是统一的，既离不开实践，也离不开学习。” 请同学们对这三个观点加以分析。 答案：（1）同学甲的观点认识到实践是人们改造客观世界的活动以及加强学习对改造主观世界的作用，但否认了改造主观世界的基础是实践，脱离实践去改造主观世界是不科学的。 （2）同学乙看到了认识世界、改造世界的目的是改造客观世界，但歪曲了实践的目的。人们通过实践对自然界和社会进行改造是为了满足人们生产和生活的需要，促进社会的全面进步，因此乙的观点同样是片面的。 （3）同学丙正确地指出了改造客观世界和改造主观世界的统一关系。实践是主观与客观、个人与社会统一的基础，在实践基础上人们改造客观世界的同时也改造自己的主观世界；而主观世界的改造又能提高改造客观世界的能力。所以改造客观世界和改造主观世界都离不开实践和学习。 谢谢大家！ 6.下列体现了矛盾观点的有（ ）。 ①金无足赤，人无完人 ②刻舟求剑 ③夜郎自大，目中无人 ④祸兮福之所倚 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①② B 7.天下事有难易乎？为之，则难者也易也； 不为，则易者也难也。( ) A .外因通过内因起作用 B.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 C.事物的矛盾具有特殊性 D.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D 坚持内外因相结合，促进自身发展。 * * 一.生活处处有矛盾 塞翁失马焉知非福 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 用矛盾的观点看问题。 矛盾是事物对立统一的关系。 自相矛盾 我的盾没有利器能穿过它！ 　　如果用你的矛去刺你的盾，如何？ 我的矛无坚不摧！ ！？ 这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。 1、矛 盾 2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 ＝ 逻辑矛盾 对立 统一 辩证矛盾 （1）对立性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 （2）统一性：矛盾双方相互依存、相互贯通、相互转化的一种联系和趋势。 （1）矛盾双方相互依存，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （2）矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 数学上的正与负 物理上的排斥与吸引 化学上的化合与分解 生物上的遗传与变异 社会现象有生产与消费 经济发展与环境保护 经济增长与社会安定 庄稼吸收水分与蒸发水分 对立的 统一的 两人间的平衡是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。——不敢剪：失去矛盾的一方，另一方也就不存在了。 二、矛盾是人生发展的动力。 人生是一个不断产生矛盾，不断解决矛盾的过程，是在不断解决矛盾中度过的。有成长的矛盾；学习中的矛盾，思想上的