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2017-11-19 发布于河北
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立方根（二）.ppt

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立方根（二）

6.2 立方根第二课时为了制作某城市雕塑，需要把长、宽、高分别是5米，2米，5米的长方体钢块铸成一个正方体模块，那你知道这个正方体模块棱长大约是多少米吗？创设情景明确目标 1．进一步理解立方根的概念，能利用计算器求一个数的立方根. 2．能用有理数估计一个无理数的大致范围，形成估算的意识. 学习目标探究点一求一个数立方根的近似值合作探究达成目标如何比较含有根号的数的大小？比较含有根号的数的大小，可先把它们平方或立方，再比较；同是二次根号或三次根号的情况下，可直接比较被开方数的大小，一定要注意符号. 探究点一求一个数立方根的近似值阅读教材第50页至第51页，思考下列问题： 1．用计算器的什么键可以求出一个数的立方根？探究点二利用计算器求一个数的立方根用计算器求一个数的立方根时，被开方数的小数点和立方根的小数点的移动有什么规律？被开方数的小数点每向左或右移动三位，那么立方根的小数点相应的向左或右移动一位. 探究点二利用计算器求一个数的立方根探究点三立方根和平方根的综合运用例1 计算： 1．估算：一个数的立方根. 2．用计算器求一个数的立方根. 总结梳理内化目标 1．上交作业：教科书习题6.2第4，5，7题; 2．课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 课后作业达标检测反思目标