[鲁教版五四制]2015春七年级英语下册Unit 5 Can you come to my party？Period 3导学案.docVIP

Unit 5 Period 3 Period 3 Section B 1a -1f 学习目标 知识目标 1 口、笔头掌握以下句型 A: What’s today? B: It’s Monday the 14th. A: Can you play tennis with me? B: Sorry, I can’t . I have to go to the doctor and study for a test today. A: What are you doing the day after tomorrow? B: I’m playing soccer. 2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after 3了解以下词汇的语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday 4 回顾并掌握下列有关时间的表达法： What’s today? It’s Monday the 14th. When ? today . 技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话， 学会制作自己的日程表。 情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。 课前准备： I 四人一小组准备一张日历，试着回答： How many days are there in a week? Please write them down. II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译： 昨天_______ 今天________ 明天_________ 后天______ 前天________ 周末 ______ 工作日________ 学习过程 Before listening 1. 小组内交流课前准备II的内容。 2. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。 3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历 4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义： ----What’s today? ----It’s Monday the 14th. 观察与思考：英语中问日期，常说_______. 而问星期几常说___________; 但在美国人的口语中问日期常简单地说_________. While listening 1 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1b. 2 读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c 3 再听一遍录音，试着补全听力原文 Andy: Hi , Vince? Vince : Yeah, hi , Andy! Andy: Vince, can you play tennis with me ? Vince :Uh, when ? Andy: Today . Vince ；Uh, no , sorry, I can’t . I _________go to the doctor and study for a test today. Andy: How about tomorrow? Vince ：Sorry , tomorrow ______ _____ _____ and I have a piano lesson. Andy: Oh .Well, what ____ you ___ the day after tomorrow? Vince ：I have to babysit my sister. Andy: Oh, I see . Vince ：I’m sorry, Andy. I’m really busy this week! 4 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。 观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’m playing soccer.”与 “what are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 ________ 其结构是_______. 然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。 5根据对话，试着汇报Vince 这三天的日程安排。你可以这样汇报： Vince have to ___________ today. He is ____________ tomorrow... After listening I. Pairwork 你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c, 两人一组进行对话练习。可使用下列句型： A: Hi , can you