山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 第8章 角导学案（无答案）青岛版.docVIP

《送东阳马生序》考点梳理 文学常识 本文是一篇________（文体），作者是明初文学家_____________，他与高启、刘基合称“明初诗文三大家”。 二、会读 嗜 咄 俟 箧 屣 皲 媵 衾 臭 烨 缊 三、能解释 （1）通假字 四支僵劲 皆被绮绣 （2）古今异义词 每假借与人 右备容臭 持汤沃灌 主人日再食 尝趋百里外 （3）一词多义 至：色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 寡助之至 以： 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 以中有足乐者 计日以还 不敢出一言以复 何以战 以塞忠谏之路也 皆以美于徐公 （4）词类活用 ①手自笔录 ②腰白玉之环 ③主人日再食 ④余则缊袍敝衣处其间 （5）其他 幼时即嗜学 无从致书以观 弗之怠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 执经叩问 援疑质理 或遇其叱咄 礼愈至 俟其欣悦 负箧曳屣 四．判断文言句式。 1.又患无硕师名人与游（ ） 2.每假借于藏书之家（ ）3.弗之怠（ ） 五．朗读节奏。 余 ／因得／ 遍观群书 六．背过并翻译下列文言句子。 1. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 2. 录毕，走送之，不敢稍逾约。 3. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 4. 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游 5. 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 6. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 7. 俟其欣悦，则又请焉。 8. 负箧曳屣行深山巨谷中。 9. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 10. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 11. 余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意 12. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 七．写法、内容、主题 1. 文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的？ （以抄书克服无书借书之难；行百里谦恭拜师克服求师叩问之难；不畏路遥天寒克服从师旅途之难；以读书之乐克服生活艰苦之难。） 2.本文表现了宋濂什么精神？（勤奋刻苦，不怕艰辛） 3. “以中有足乐者”中的“乐”指___________，谈谈你从此句得到的启示。 （通过读书，提高自己的精神境界；以乐观的心态对待艰苦的生活） 4. 文中写同舍生的目的是什么？ （运用对比，反衬作者生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定） 5. 全文给你的启示。（勤奋刻苦，虚心好问，尊重老师，专心致志，博览群书，克服困难，以苦为乐） 6.请写出反映古人“好学”的两个成语。（囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光） 句译攻略 原则：直译为主，意译为辅； 关注点： ①落实重点文言词语， ②注意固定用法 ③关注判断句、省略句、倒装句、被动句等； 翻译方法：增补、删减、调整、保留、替换。 《送东阳马生序》课内外比较阅读训练 （一）课内文言文阅读（10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 1．下列加点词的意思相同的一项是（ ）（2分） A．无从致书以观 ∥ 言行一致 B．或遇其叱咄∥ 不可或缺 C．未尝稍降辞色 ∥ 不辞辛苦 D．又患无硕师名人与游 ∥ 患得患失 2．下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．以丛草为林，以虫蚁为兽 B．策之不以其道 C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲 3．下列对选文内容理解有误的一项是（ ）（2分） A．这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。 B．文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。 C．“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。 D．“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。 4．把