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货币与价格 神奇的货币 货币产生的原因：社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生。 要理解这个要先知道人类贸易的由来和发展。原始社会由于人们的生产能力低下，我们每个人只能生产极少的物品供我们自己消费，这显然不能满足人们的基本生活需求。这就给人们互相交换自己的东西来满足自己的需求，事实上发展史也的确如此。但因为每个人生产的东西种类并不一样，其内在价值可能严重不等或者在交换市场上一时难以换取到自己所需的商品，这就会造成交易无法完成。为了对付这一局面，一种被套以信用（现在是信用+法律）被人们广泛接受的替代品就成为了一般等价物。 上面的是不是抽象了？在给你举例吧： 假设有 L M N 三个人，L生产牛肉，M生产土豆，N生产面包。每个人都不想只吃自己生产的一种食物（边际效用递减规律），于是交换开始。L军向换N军的面包，但N君想要M军的土豆，而M君对L君的牛肉感兴趣，如果没有一个供所有参与人都能容纳的市场，那么按照上述逻辑:L找N,N找M，M找L，你会发现交易很难完成，因为他们所找的对象都对他们的商品不感兴趣。这就造成交易的 成功机会和成本上升。此时3者所在的部落首领规定：找出一个容易交易的物品做一般等价物，规定其每个单位的额度，用它来代替流通。比如，贝币，假设一个贝币等于10块钱，那只要衡量出牛肉，土豆，面包的价值，就可以用贝壳来购买。 货币产生的过程：偶然的物物交换（原始社会末期）、扩大的物物交换（1羊=1牛=5斧头=15斤大米）、一般等价物的出现、货币的产生。 一把斧头=1头羊——交换过程复杂麻烦——需要一个中间的东西来取代从而使交易简单——中介——一张纸不能成为中介——贵重的东西才可以与之相交换——贵重并且方便——好储存——一般等价物。 例如，1.消费者在商店花了10元钱买了5斤苹果，此时货币从消费者手里转移到商店，而商品却从商店转移到消费者手里。在这一交换过程中，既有货币转移（10元钱从消费者手里转移到商店）又有商品发生转移（5斤苹果从商店转移到消费者手里），此时货币执行了流通手段的职能。 2.如单位给职工发放工资1000元，此时只有货币发生了转移，却没有商品同时发生转移。货币就执行了支付手段的职能。 又如，（2005年高考题）商店的衣服标价50元，小王花了40元买了回来。这里的40元就是执行了流通手段的职能。在这一过程中既有商品（这一件衣服）的转移（商店到小王）；又有货币（40元钱）的转移（从小王到商店）。 譬如，在赊账买卖的情况下，从长时间来看，还是既有商品转移又有货币转移的，只是说在货币转移的那个时候没有商品转移（商品在之前或者是在之后发生了转移），在这个场合中货币实际是执行了支付手段的职能。 1）价值尺度的含义：货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 （2）流通手段的含义：在商品流通中，货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 （3）贮藏手段：把货币当做社会财富的代表贮藏起来，就是货币的贮藏手段的职能。 （4)、支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能。货币的支付手段职能并不是随货币的产生而同时具备的，是随着赊帐买卖的产生而出现的。 (5)世界货币的含义：世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。 纸币 产生原因：货币以金银条块形式流通不便和金属铸币在流通中有缺陷,这些在使用中易磨损,成为不足值货币,而纸币成本低更易于保管、运输,避免了铸币在流通中的磨损. 一、生产、分配、交换、消费的含义 应当说，生产、分配、交换、消费每一个概念都有广义狭义之分。作为物质资料生产活动四个环节上的生产、分配、交换和消费，要从狭义的角度把握其各自的含义。 生产，是以一定生产关系联系起来的人们，利用生产工具改造自然，创造适合人们需要的物质资料的过程。(也可以更简略地表述为：人们通过劳动创造产品的过程。) 分配，指已生产出来的产品，通过一定形式被社会成员所占有的过程。(广义的分配包含生产资料的分配和消费资料的分配两部分，四环节中的分配环节，仅指狭义的分配，即消费资料的分配。所以，定义中的产品，是指生活消费品。) 交换，指人们相互交换劳动产品的过程。(广义的交换，包含活动交换和产品交换两部分，此处仅指狭义的交换，即劳动产品的交换。在商品经济条件下，这种交换是在等价基础上的商品交换。) 消费，指人们为维持自身的生存和发展的需要而对各种生活资料的使用和消耗过程。(广义的消费，包含生产消费和生活消费两部分，生产消费实际上是指生产过程，是生产资料和劳动力的消费，此处的消费，仅指生活消费。) 二、生产、分配，交换、