3-1-3列代数式2.pptVIP

一、学习目标 1.使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来； 2.初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。 教学重点、难点 重点：把实际问题中的数量关系列成代数式 难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式 二、自主学习 1.用6分钟自学P87一88. 2.边看边思考： （1）什么叫列代数式？ （2）怎样列代数式？ 三、自我检测：P88，练习1、2 三、温故知新、引入课题 列代数式注意事项 （1）代数式中出现的乘号，通常写作“·”或省略不写. （2）数字与字母相乘时，数字须写在字母前面；数字与数字相乘，一般仍用“×”号. （3）除法运算写成分数形式. (4)带分数与字母相乘，一般把带分数化为假分数，再与字母相乘. （5）用代数式表示具有实际意义的量时，如果所列的代数式是“和”或“差”的形式，并且有单位那么必须把所列代数式用括号括起来，后面写上单位. 某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7℃。如果山脚温度是28 ℃，那么山上300米处的温度为 ；一般地，山上x米处的温度为 。 25.9 ℃ ℃ 那么山上2000米处的温度是　　　 　　。 14 ℃ 在解决实际问题时，列出代数式可以使问题变得简洁。 四、 得出法则，揭示内涵 通过以上问题的解决，说明了为什么要学习列代数式。在解决一些实际问题时，往往先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，使问题变得更简洁，更具一般性. 列代数式应注意两点： 1、要正确理解问题中的数量关系，特别要弄清问题中的和、差、积、商与大、小、多、少、倍、几分之几等词语的意义. 2、要弄清楚问题中的运算顺序. 例3 设某数为 ，用代数式表示： （1）比某数的 大1的数； （2）某数与它的 的和； （3）某数与 的和的3倍； （4）某数的倒数与5的差。 例4 用代数式表示： （1）a、b两数的平方和减去它们乘积的2倍； （2）a、b两数的和的平方减去它们的差的平方； （3）a、b两数的和与它们的差的乘积； （4）偶数，奇数。 还有其他代数式来表示偶数与奇数？ 练习：P88 1、2 1、某市出租车收费标准是：起步价为7元，3千米后每千米为1.8元。 （1）某人乘坐出租车4千米需 元；6千米需 元； （2）若这人乘坐x(x3)千米，需 元。 8.8 12.4 7+1.8(x－3）=1.8x+1.6 (1.8x+1.6) 2、如图所示，用代数式表示图中阴 影部分的面积。 3、用代数式表示： ①比a的倒数与b的倒数的和大1的数 ②被3整除得n的数 ③被5除商a余3的数 ④比x与y的积的倒数的4倍小3的数 ⑤a、b两数的平方和除以a、b两数的和的平方 1、 用代数式表示：设一个数为x， (1+10%)x x2－32 与这个数的一半的差是9的数为 。 这个数的平方与3的平方的差可表示为 　 ， 这个数的2倍与 的和可表示为 ； 比这个数大10%的数是 　　　　　　 ； 2、用代数式表示：“比k的平方的2倍小1的数”为（ ） A、2k2－1 B、(2k)2－1 C、2(k－1)2 D、(2k－1)2 3、某工厂第二季度的产值比第一季度的产值增长了x%，第三季度又比第二季度增长了x%，则第三季度比第一季度增长了（ ） A、2x% B、1+2x% C、(1+x%)2 D、(2+x%) A C 本节课我们学习了下面几个内容： ③列实际问题中的代数式。 ①列代数式的意义； ②列文字语言的代数式； P89 习题3.1 第5、6