新旧考纲的对比分析报告.doc

PAGE PAGE 8 新旧考纲的对比分析报告： 一、考试的能力与要求 新考纲 旧考纲 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 1．理解能力 （1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。 （3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 （1）能独立完成“生物知识内容表”（见下表）所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当评价和修改。 3．获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 （1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 4．综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 通过对比分析可知： 新考纲在能力要求上，将新课改所倡导的探究能力作为一项重要的考查目标； 山东卷：26.（4）设计实验方案 宁夏卷：29.光合作用产生的氧气来自水还是二氧化碳请写出简单的实验思路。模拟科学史 能力要求更具体明了，如知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 增加能用数学方式准确地描述生物学方面的内容的要求； 如浙江卷：6.用柱形图数学形式考察学生；30. = 2 \* ROMAN II写实验步骤并画曲线 在探究的能力方面，明确运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法在能力要求中的地位 山东卷：26.（4）设计实验方案；27.（3）取材、制片、观察结果几个方面考查。 宁夏卷：29.光合作用产生的氧气来自水还是二氧化碳请写出简单的实验思路。模拟科学史；32.实验材料的培养保存。 浙江卷：6.用柱形图数学形式考察学生；30. = 2 \* ROMAN II写实验步骤并画曲线； 31.写出育种过程。 福建卷：1.基础实验；5.预测试验结果；26.以表格的形式补充实验步骤，如何控制自变量；27.遗传试验 浙江卷：29. = 2 \* ROMAN II补充实验步骤并绘制曲线反映实验结果；6.分析实验结果 广东卷：38.细胞学说；42.基础实验；43.光合作用实验 5.除关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展外，还增加关注生物科学发展史上的重要事件的要求。 天津卷：2.科学史重大事件 复习中以纲为纲；以本为本。 注重能力培养：分析能力；获取信息能力；科学探究能力 实验复习加大力度。 二、考试范围与要求分析报告 新考纲 旧考纲 范围 必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。 必修1、必修2、选修 内容部分 1-1? 细胞的分子组成 细胞的元素 1-2? 细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程Ⅰ （2）多种多样的细胞Ⅱ 细胞工程 植物细胞工程 植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交 动物细胞工程 动物细胞培养 动物细胞融合 单克隆抗体 1-3? 细胞的代谢 动物的代谢 水分代谢 矿质代谢 代谢类型 C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点 提高农作物的光能利用率 生物固氮 共生固氮微生物与自生固氮微生物