构造法之构造几何图形.doc

构造法之构造几何图形 构造法就是根据题设条件或结论所具有的特征和性质，构造满足条件或结论的数学对象，并借助该对象来解决数学问题的思想方法。构造法是一种富有创造性的数学思想方法。运用构造法解决问题，关键在于构造什么和怎么构造。充分地挖掘题设与结论的内在联系，把问题与某个熟知的概念、公式、定理、图形联系起来，进行构造，往往能促使问题转化，使问题中原来蕴涵不清的关系和性质清晰地展现出来，从而恰当地构造数学模型，进而谋求解决题目的途径。下面摘一些典型例题，分成几个专题，方便大家学习。 　例1：已知，则x 的取值范围是（） 　　A??? 1≤x≤5?? B x≤1??? C1＜x＜5?? D x≥5 　　分析：根据绝对值的几何意义可知：表示数轴上到1与5的距离之和等于4的所有点所表示的数。如图3，只要表示数 的点落在1和5之间（包括1和5），那么它到1与5的距离之和都等于4，所以1≤ x≤5，故选A。 例2.求的最小值. 分析：本题单纯用代数方法处理，简直无从下手，注意式中的特征，构造直角三角形，转化为在直线上求一点，使它到两定点的距离之和最小. 解：如图3，作AB=4，AC⊥AB，BD⊥AB，且AC=1，BD=2，P为AB上一点，设AP=，则，问题转化为找出P点的位置，使PC+PD最小.如图4，作C关于AB的对称点C′，连结C′D交AB于P，由⊿PAC′∽⊿PBD，得，求得，所以的最小值是5. 例3： 已知x,y,z∈（0，1），求证： x(1-y)+y(1-z)+z(1-x)＜1 证：构造边长为1的正△ABC，D，E，F为边上三点， z 并设BD=x，CE=y， AF=z，如图1 显然有S△BDE+S△CEF+S△ADF 即x(1-y)+ y(1-z)+ z(1-x)＜ 例4正数a、b、c、A、B、C满足条件a+A=b+B=c+C=k，求证：aB+bC+cAk2 此题有多种证法，仅构造法证法就有下列几种，可见数学的魅力。 ?? 证明一：由求证的不等式联想到面积关系，由所设条件联想到构造以边长为k的正三角形，如下图所示： ?? ?? ?? 由S△LRM+S△MPN+S△NQLS△PQR 即证。 证明二：由求证的不等式联想到面积关系，由题设条件式联想到以边长为k的正方形。如下图所示。 ??????? ??? 由图即证。 证明三：以上两种证法是联想到面积，那么联想到体积可以吗？ ???不妨构造棱长为k的正方形，则有 ?? k3=(a+A)·(b+B)·(c+C)ss=abc+ABC+k(aB+bC+cA) ?? 显然k3k(aB+bC+cA) 证明四：还可联想函数式，构造以c（或a或b）为变量字母的一次函数式： ?? f(c)=(k-a-b)c+k(a+b)-ab-k2 (0ck) ?? 此函数式的图象是无端点的线段，且f(0)0，f(k)0 ?? ∴f(c)0 ?? 得证。 例5： 试证：对任何，都有 ，当有仅当时等号成立。 观察题目特点，从联想到余弦定理，可以构造三角形，同理，另两个根式也可构造三角形，利用几何图形进行证明。 根据题意构造图形（如上图），其中AB=a，BC=c，BD=b，，由余弦定理得： 在中，，则。但当A、D、C三点共线时等号成立，此时，，即。 ，即 例6：已知x、y、z为正数，且xyz（x+y+z）=1，求（x+y）（y+z）的最小值 分析：该题看似无从下手，但（x+y）（y+z）得形式类似与AB形式，与面积公式有相似之处，我们可以构造一个边长为a=x+y，b=y+z，c=z+x的三角形ABC，那么此三角形的面积可以用两种方法来求： （1）海伦公式：不再大纲范围（略） 　因此当sinC最大等于1时，（x+y）（y+z）有最小值为2。 例7如图5，四边形ABCD中，∠ABC=135°，∠BCD=120°，AB=，BC=，CD=6，则AD=________. 解：如图构造矩形EFDG. AE=BE=， . 例8：如图6，在四边形ABCD中，AB∥DC，BC=，AB=AC=AD=,求BD的长. 分析：求线段的长一般是把线段放到比例式或直角三角形中，根据题意构造⊙A，根据直径所对的圆周角是直角得到Rt⊿BDE. 解：以A为圆心，AB为半径构造⊙A，由于AB=AC=AD， 则C，D在⊙A上，延长BA交⊙A于E，连结DE，得 Rt⊿BDE.由于AB∥DC，BC=，所以ED=BC=，又 EB=2AB=，所以 . 练习： 1、已知a，b，c，d为正数，且a^2+b^2=c^2+d^2,ac=bd,求证：a=d,b=c 2、已知0＜a＜1，0＜b＜1， 求证：√（a^2+b^2）+√(a-1)^2+b^2+√a^2+(b-1)^2+√(a-1)^2+(b-1)^2=2√2 3、求证：ac+b