九年级国文科新.docVIP

屏東縣立明正國民中學九十八學年度第二學期第二次段考九年級國文科試題 九年　　班　　號 姓名：一、字形音義測驗（16﹪）（　）1.何組「」中的字音完全相同？（A）「冠」冕堂皇/「冠」蓋雲集（B）木質「砧」板/「沾沾」自喜（C）咀「嚼」食物/咬文「嚼」字（D）帝王崩「殂」/埋伏「狙」擊。 （　）2.下列「 」中的注音寫成國字後，何者前後相同？ (Ａ)亦步亦「ㄑㄩ」 / 「ㄑㄩ」炎附勢（B）深受蒙「ㄅㄧˋ」 / 棄如「ㄅㄧˋ」屣（C）一「ㄑㄩㄝˋ」新詞 / 宮「ㄑㄩㄝˋ」宏偉（D）陶「ㄓㄨˋ」/機「ㄓㄨˋ」。 （　）3.下列選項，何者沒有錯別字？（A）犀利哥多年來過著流浪街頭的乞丏生活（B）弘一大師的生命追尋由藝術昇華到宗教，進而選擇歸依佛門（C）為了籌備這次的活動，他忙得筋疲力竭（D）教養子女是為人父母責無旁貨的事。 （　）4.何組「」中的字形完全相同？（A）席不「ㄒㄧㄚˊ」暖 / 略有「ㄒㄧㄚˊ」疵（B）「一ㄞˊ」/ 懸「一ㄞˊ」勒馬（C）感謝「ㄍㄨㄢ」心 / 「ㄍㄨㄢ」念正確（D）枕戈待「ㄉㄢˋ」 / 通宵達「ㄉㄢˋ」。 （　）5.下列何組字義相同？（A）「粉」破的子／「粉」（B）「惟」仁為紀綱／「惟」吾德馨（C）時時而「間」進／「間」不容髮（D）徐公不「若」君之美也／況聖賢不「若」彼者。 （　）6.下列選項中的「饌」字，何者意思與其他三者「不同」？　(Ａ)盛「饌」佳餚（B）有酒食，先生「饌」(Ｃ)設「饌」洗塵（D）珍饈異「饌」。 （　）7.有關「代詞」的使用，何者意思前後不同？（A）吾「孰」與徐公美—是可忍，「孰」不可忍（B）不以為「然」，—知其「然」，不知其所以然（C）「子」何恃而往—「爾」獨哀怨深（D）若「某等」之見，必棄城而走—「吾輩」讀書人。 （　）8.「送了四樣菜來齋他」中的「齋」字，屬於「轉品」修辭法的「名詞轉動詞」。下列何者不是如此？（A）朝「服」衣冠（B）「面」刺寡人（C）今天不「雨」（D）「櫛」風沐雨。二、文意理解測驗（30﹪）（　）.下列文句是關於「文章摘要」與「讀後感」的敘述，何者是「不正確」的？（A）「文章摘要」肩負著吸引讀者，並讓讀者快速了解主要內容的任務（B）「讀後感」能幫助我們記述書中的內容，它的性質和論說文相似（C）「文章摘要」的寫法貴於簡明、確切地記述文章的重要內容，性質相當於簡介（D）「讀後感」的寫法貴於簡潔生動地介紹書中重點，並抒發個人獨具的感受與想法。 （ ）.關於〈鄒忌諷齊王納諫〉一文的說明，何者錯誤？（A）鄒忌很有自知之明，且善言詞，能用巧妙的設喻讓齊威王了解自己的不足（B）鄒忌進諫後，齊王馬上下令設上、中、下賞，反映齊王很有雅量，聽取諫言，決心修明政治（C）鄒忌的妻、妾、賓客認為鄒忌比徐公美都是因為本身的利益而恭維他（D）進諫後從「門庭若市」，到「時時而間進」，最終「雖欲言，無可進者」，顯示高額懸賞必有勇夫，然時過境遷也就失去進諫的動機。 （ ）.「鷸蚌相爭，漁翁得利」這則寓言給人的啟示近於下列哪一項？（A）己所不欲，勿施於人（B）一爭兩醜，一讓兩有（C）若要人不知，除非己莫為（D）人一口氣，佛受一香爐。 （ ）.〈生活的藝術〉一文認為，只要有品味人生的能力，誰都可以享受藝術的人生，即使面對飲食也一樣。下列敘述何者符合這種說法（A）乾菜蘿蔔，皆有滋味（B）粗茶淡飯，但求餬口（C）美食珍饈，才是藝術（D）清粥小菜，難以下嚥。 （ ）.〈生活的藝術〉一文提到，「真的藝術，不限在詩裡，也不限在畫裡，到處都有，隨時可得。」這句所闡述的意思，與下列何者最相近？（A）藝術是可以經得起時間考驗（B）只要能激起心靈的感動就是美，俯拾即是（C）詩人、畫家是真正的藝術家（D）生命的價值在追求藝術天地的美好。 （ ）.有關文意的說明，何者錯誤？（A）「戰勝於朝廷」是說在朝廷上戰勝別的國家，意指不須發動戰爭便使其他國家臣服（B）所謂「觸發」，就是由一件事感悟到其他的事，著重推陳出新，別出心裁（C）「騎驢不肯下」在說明多聽他人建議，不要過於自我（D）「行之苟有恆，久久自芬芳」的「芬芳」意近於「惟吾德馨」的「德馨」。（ ）.在下列（A）（B）（C）（D）（ ）.〈青鳥就在身邊〉一文中，以「青鳥」象徵「幸福」，文人常用具體事物表達抽象意念下列文句說明何者正確（A）「斬草不除根，春風吹又生」以「草」象徵盎然的生命力（B）「誰言寸草心，報得三春暉」：以「寸草心」象徵母愛的溫暖，「三春暉」表示子女微薄的孝思（C）「問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流」：以「一江春水」象徵漂泊異鄉的離愁（D）「老人與海」一文以「海」象徵艱苦奮鬥的環境。 （ ）.作文課上，老師請公主們以「力行的重要」為題，各舉一句話來佐證。白雪說：「行動的雙手，比祈禱的雙唇更為神聖。