山东省德州市第五中学2015-2016学年度上学期七年级数学第一章有理数1.2.2数轴.docVIP

课题1.2.2 数轴 学习目标 1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素； 2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 3．使学生初步理解数形结合的思想方法． 重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数． 难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系． 课堂教学过程设计 一、知识频道 1、想一想 你会读温度计吗？能不能把所有的有理数都放到温度计上呢？ 2、试一试 在一条东西向的马路上，有一汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一颗槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。 3、悟一悟 怎样用数简明的表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系（方向、距离）？ 二、方法频道 1、 一般地，在数学中人们用画图的方式把数直观化。通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴（number axis），它满足以下要求：　　（1）在直线上任取一个点表示0，这个点叫做原点（origin）；　　（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；　（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，再隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3……，原点向左，用类似方法依次表示-1，-2，-3……个单位长度的点表示分数- 例：画出数轴并表示下列有理数 -5、 1.5、-、3 、- 3、归纳 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的______边，与原点的距离是_____个单位长度；表示数-a的点在原点的_____边，与原点的距离是_____个单位长度。 4、思考 ①你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗？ ②如果给你一些数，你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗？如果给你数轴上的点，你能读出它所表示的数吗？ ③哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你会发现什么规律？ ④每个数到原点的距离是多少？由此你会发现了什么规律？ 四、当堂达标 （1）规定了_____ ______ 和______的直线叫数轴。 （2）在数轴上，表示-1和-3的两点间的距离是____ （3）在数轴上，表示数_____的点，到表示-2的点的距离是3。 （4）在数轴上离原点5个单位长度的数有______个，这些数有________ （5）的点之间，表示整数的点的个数有________ （6）