山东省德州市第五中学2015-2016学年度上学期七年级数学第一章有理数1.2.4有理数比较大小.docVIP

课题： 第一章 §1.2.4绝对值 学习目标： 让学生了解有理数进行比较的过程，记住比较有理数大小的一些结论，会比较有理数的大小。 重点： 掌握比较有理数的大小的方法 难点： 两个负分数大小的比较 学习导入： 阅读教材12页思考题，完成这14个温度从低到高排列为： __________________________________________________ 深入探究： 按照上面的顺序，把这些数表示在数轴上：(自己画数轴) 由此我们可以得到：在数轴上表示它们由高到低的各点的顺序是__________。 有理数大小的比较(方法)： 利用数轴比较有理数的大小： 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数；右边的数大于左边的数 利用数的性质比较异号两个有理数及0的大小： 正数大于0，0大于负数，正数大于负数 利用绝对值比较两个负数的大小： 两个负数，绝对值大的反而小 例如，3___0, 0___－8, 1____－100, －1____－10 例2．比较下列有理数的大小： －(－6)和－|+6| (2)－0.7和－70 (3) 和 点拨：先化简，再根据有理数大小的比较方法进行比较。 解：(1) 先化简, －(－6)=6, －|+6|=－6 因为正数大于一切负数，所以6－6,即－(－6) －|+6| (2)两个负数，绝对值大的反而小 |－0.7|=0.7,|－70|=70 因为0.770,所以－0.7－70 (3)||= , ||=, 因为=，=， 即,所以 课堂小结： 有理数的大小比较： 正数大于0和负数,0大于负数； 两个负数，绝对值大的反而小。 两个负分数大小的比较： 先求出两个负数的绝对值(如果是异分母分数，还要通分，化成同分母分数)； 比较两个绝对值的大小； 根据有关结论判断原来两个负数的大小。 当堂达标： 比较下列各对数的大小： －3和－5 (2)－2.5和－2.25 (3)和 解： 解： 解： (4)和 (5) 和 解： (6)－(－2)和+(－3) (7)―(―2.5)和|| (8)－8和9 (9)0和－8 (10)0和9 中考链接： 1．(2007年山东)下列说法不正确的是( ) A．数轴上的两个有理数，绝对值大的离原点远 B．数轴上的两个有理数，大的在左边 C．数轴上的两个负有理数，大的离原点近 D．数轴上的两个正有理数，大的离原点远 2．(2008年湖北)下列比较大小正确的是( ) A．－(－21)+(－21) 　 B．－||8 C．－|－7|=－(－7) D． 拓展延伸： 1.两个正数，绝对值大的_____；两个负数，绝对值大的_____ 2．把下列各数用“”号连接： ，，－0.3，－|+|，－(－0.33),－|－3| 3．将下列各数按从小到大的顺序排列，并用“”号连接： －0.25，+2.3，－0.15，0，，，，0.05 4．2003年我国人均水资源比上年的增幅是－5.6%，2004年，2005年，2006年各年比上年的增幅分别是－4.0%，13.0%，－9.6% .这些增幅中哪个最小？增幅是负数说明了什么？ 5．(1)－1与0之间还有负数吗？与0之间呢？如有，请举例。 (2)－3与－1之间有负整数吗？－2与2之间有哪些整数？ (3)有比－1大的负整数吗？ (4)写出3个小于－100并且大于－103的数。 收获了多少？ 奇思妙想