[鲁教版五四制]河南省濮阳市第六中学2014-2015学年八年级英语下册Unit 3 Where would you like to visit Period 2 Section A(2a-2d)导学案.docVIP

[鲁教版五四制]河南省濮阳市第六中学2014-2015学年八年级英语下册Unit 3 Where would you like to visit Period 2 Section A(2a-2d)导学案.doc

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[鲁教版五四制]河南省濮阳市第六中学2014-2015学年八年级英语下册Unit 3 Where would you like to visit Period 2 Section A(2a-2d)导学案

Unit 3 Where would you like to visit 【学习目标】 1、掌握本课时单词和重点句子; 2、学会用形容词或定语从句介绍一些著名的旅游胜地。 【学习重点与考点】 学会用形容词或定语从句介绍一些著名的旅游胜地。 【课前自学指导】 (二) 知识导学 Would like 与feel like的区别: would like 中like 是实意动词,其后通常接名词、代词、不定式作宾语,但不接动名词。feel like也有“想要”的含义,理科实介词,后接名词或动名词,不接不定式。如: Would you like to play football with us? 你愿意和我们踢足球吗? I feel like seeing a film this evening. 我今晚想去看电影。 2. feel like还有“感到像…… , 摸起来像……” 的意思。如: This feels like silk. 这东西摸上去像是丝绸。 ① ---Would you like another cake? ---No, thanks. . A. It doesn’t matter B. I’d love to C. Pass me one D. I’m full ② ---Would you like to have a cup of tea? --- . A. Yes, I would B. No, I would’t C. Yes, I’d love to D. No, I don’t ③ ---“ , Kate?” --- “I’d like to go to Xi’an on vacation.” A. When are you going to Xi’an B. Where are you going to Xi’an C. What would you like doing D. Where would you like to go on vacation ④ --- “ ?” --- “I’d love to sail across the Pacific.” A. How long have you sailed across the Pacific B. Do you love to sail the Pacific C. Where do you love to sail D. Where would you like to sail (二)自学检测 单项选择。 ( ) 1. —I hope ______ go there with us, Jim and Tom. —We’ll be glad to. A. you to B. you can C. them to D. they can ( ) 2. —Would you like to go to the cinema with me? 梍______. A. Yes, I must B. Yes, I can C. Yes, I may D. Yes, I’d like to ( ) 3. —Would you like to play basketball with us? 梇es, I抎 love to. _______ Iba’m afraid I have no time. A. So B. But C. Or D. And ( ) 4. I like places ______ it’s not cold in winter. A. those B. which C. where D. this ( ) 5.--- Would you like to visit Taiwan? --- ________________. A. Yes, I’d love B. No, I’d like to C. Yes, I’d love to D. Yes, I’d like not 【学习过程】 (一)预习交流 小组内交流课前预习情况;讨论预习中遇到的问题(老师点拨)。 (二)综合技能训练 1、听力训练:完成2a,2b; 2、用2a和2b中的信息编写对话,小组成员合作完成2c; 4、完成2d,分角色表演对话,勾画出其中的重点短语,小组讨论解决疑难问题,并尝试背诵对话。 (三)学习成果展示 根据听力

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