【附答案】八年级语文上册 1 巴东三峡学案 语文版.docVIP

1巴东三峡 1.主题解说 记叙了作者游览长江三峡时沿途所见到的雄伟绮丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 2.重点突破 在这篇游记中，作者是按照怎样的顺序描写三峡的景色的？行文采用了怎样的结构方式？有什么作用？ 提示：作者是按空间顺序，以船行游踪为线索来描写三峡景色的，即“西陵峡——巫峡——瞿塘峡”。行文采用了“总——分——总”的结构方式。这样的结构方式，将文中数量众多的景物进行了有条理地梳理，有序呈现，不仅便于将景物写得更具体生动，也便于读者理解。 3.难点攻克 本文是怎样采用不同的写作手法描写不同景物的？随着看到景物的不同，作者的心情发生了怎样的变化？ 提示：描写巫峡江水之险，作者连用了四个“险”字，这是排比修辞；而在写巫陕山峰之高时，则运用了拟人的修辞手法；文中还多处运用了比喻的修辞手法，如“两旁的山，像刀剑削成似的”等；随着景物的变化，作者的心情也随之改变，如看到险恶山水之景时，有“恐怖”有“赞叹”，而看到宁静美丽之景时，心情则无比“愉快”“轻松”。 4.学法点津 品味语言的精妙 游记散文语言凝练优美，富有文采，作品中妙词佳句俯拾皆是。赏析、品味散文的语言，进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，都是大有裨益的。 【典型例题】分析“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“赴”的妙处。 【参考答案】“赴”运用拟人手法，生动形象地描写了沿江两岸如群马奔驰的山势，表现了群山的雄奇生动。 【技法点睛】(1)从修辞的角度品味赏析。具体来说可从比喻、拟人、排比、反问、夸张等角度入手。(2)从表现手法的角度品味赏析。如从以动写静、以声衬静、侧面烘托等手法入手。(3)从炼字的角度赏析。如从富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠音词入手。 1.给加点汉字注音或根据拼音填写汉字。 浣妆( ) 夔门( ) 王昭君( ) 险jùn( ) níng( )望 群山万hè( ) 2. 下面选项中没有错别字的一项是( ) A.谚语 恐怖 缈小 转弯抹角 B.高峻 怒吼 玲珑 秋高气爽 C.潇洒 蔚蓝 昭君 悬崖绝璧 D.袅袅 峰颠 凄凉 古褐苍苍 3.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( ) (1)江南的山，玲珑 ，树木亦青葱可爱。 (2)水从高的石滩上 下来，形势极可怕。 (3)远远地朝北望去，隐约地可以 八阵图的遗迹。 (4)天上一轮明月，正在鲤鱼山的顶上，放射着 的光。 A.美丽 倾泻 望见 清寒 B.秀丽 倒注 望见 清寒 C.壮丽 倒注 看见 清冷 D.秀丽 倾泻 望见 清冷 4.下列句子中标点符号运用有误的一项是( ) A.在三峡中，又以巫峡山最高，江最曲折，滩流最急，形势最有变化。 B.第一段是黄猫峡，山虽高，然不甚险；江水虽急，然不甚狭。 C.他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而 了。 D.据一位老先生说：“看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。” 5. 下面是一段关于三峡的导游词,有三处错误，请根据提示修改。 长江三峡，是中国古文化的发源地之一。著名的大溪文化，在历史的长河中闪烁着奇光异彩。(A)这里 ,发源了中国伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君；(B)这里青山碧水，曾留下了李白、白居易、刘禹锡、范成大等诗圣文豪，留下了许多千古传诵的诗篇。大溪深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰的用武之地。这儿有许多著名的名胜古迹，如白帝城、黄陵、南津关等。它们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。 (1)A句中漏掉了一个成语，请根据语段内容补充：_____________。 (2)A句中有个词语运用不当，应将“__________”改为“____________”。 (3)B句成分残缺，修改意见为：____________________________。 6.判断下列语句所使用的修辞手法，并简要说明其表达作用。 (1)在江北那一面作为门的山崖上，悬着两块石头，一块像牛肝，一块像马肺。