北京市和平北路学校（北京课改版）九年级英语全册《Unit7 Garage Sale part I》教案2.docVIP

课题名称： 教材版本：北京版 教师姓名： 学校：和平北路学校 教师年龄： 教龄： 职称：中学一级 教学背景分析 【指导思想】 《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《课标》倡导“任务型”教学途径，倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作探究活动方式，完成任务和实现目标。即：在英语任务型教学中，学生通过语言输入，进行观察语言现象、体会语言知识的使用、运用语言知识进行操练和运用语言知识进行实际表达。明确英语教学的目的是培养学生运用语言进行实际交际的能力。 本课依据《课标》，面向全体学生，围绕garage sale的单元话题，以购物为主线，创设了“在不同场景中购物”的情景和任务，采用情境教学和任务型教学方式，引导学生学习、拓展和综合运用语言，培养学生的交际能力。在教学方法上，围绕教学目标设置了课前有关购物的微课，采用目前国内教育界积极倡导的微课形式，激发了学生学习的积极性，通过搭建台阶建构，逐步将词句转化为实际交际应用。 学习策略和方法上，通过自主学习的过程综合英语语言进行交流，继而通过听力、观察等引导学生进行探究式学习，同时，通过对话和角色扮演的情境教学体验，使学生体会合作学习的乐趣。 同时，依据多元智能理论，在导入的环节通过与主题相关的英语音乐背景歌曲“shopping”,引导学生进入新课学习，关注并开发了学生的音乐智能，使有音乐特长和智能的学生能更有兴趣进行英语语言的学习。在语言操练和巩固环节中，设置了购物情景环节，有意培养了学生运用语言的语言智能发展。在指导学生角色表演中，有意培养学生的动觉智能。在情景任务下运用所学语言知识进行实际表达即语用阶段，更关注培养学生的逻辑智能和自我认知智能。通过购物话题，使学生能够在日常购物生活中应用所学关键句。 【教学内容】 话题： Garage Sale: Selling And Buying 课标词汇：toothpaste，scarf，overcoat，sweets，record，paper cup， Used books 句型：A: what can I do for you，sir？ B: I’m looking for.... A: what color do you prefer? A: What size do you wear? A: How much is it? 【教学状况】 本课是北京版教材（第15册）书中Unit 7 Garage Sale 中的第一部分，属于listening and speaking。书中warm-up中的一些课标词汇初三年级的学生而言，有一定的了解，基本句型同样有过接触和学习。是在实际的交流过程中还会出现些许小错误，但通过这一课的学习，重点在听和说的过程上下功夫，进一步将所学的词汇以及句型结合情景进行综合语用表达。 为减少给学生在语用阶段的交流带来困难，教师在每个教学步骤中搭好台阶，让学生能领悟、理解和运用，较优秀的学生能扎实自信的交流，较落后的学生能够在由词到句，由句到篇的过程中逐步建立自信，运用所学进行实际交流。 【学情分析】 我校体育特色学校，学生英语水平普遍较低，所教初三年级，多数学生的听力以及口语能力较弱。本次课虽然与我们所学版本有所不同，但是话题以及话题中的词汇和句型在之前有所涉及和学习， 本次课将进一步重点放在听力训练以及口语的综合应用练习中。 教学目标 【知识与技能】 Knowledge: at the end of the class, the students will be able to use words of shopping to ask and answer questions orally. Skill: at the end of the class, the students will be able to understand and communicate with each other orally about shopping. 【过程与方法】 通过课前有关购物的歌曲、微课，引导学生强化拓展购物词汇和购物语言；通过角色扮演，小组合作学习，展现学生们不同的个性语言和创意。 【情感态度与价值观】 通过购物话题，深入引导学生探讨购物理念、方式和地点的变化，以