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一个数除以小数的练习课
* 一个数除以小数的综合练习 (6) 教学目标 : 1、更加记住小数除法的计算法则 2、理解除数是小数的除法可以转化为除数是整数的除法来计算的道理. 3、能根据乘除法间的互逆关系,求乘除法中的末知数。 4、提高计算能力. 教学重点与难点: 小数除法法则 一、诊断反馈 1、口算: 26?0.13= 3.6?0.03= 25?0.05= 24?80= 2.7?30= 3.2?0.4= 0.63?0.09= 49?0.07= 5.6?0.08= 72?0.09= 5.4?0.09= 4.8?0.12= 2、笔算下列各题。 111.3?53= 10.81?0.47= 25.2?0.18= 学生做完后,指名说一说各题的计算过程的计算法则。 3、口算练习。 做练习五的第11题。 让学生直接把答案写在书上,做完后,集体订正。 4、小数点移动和商不变的性质。 做练习五的第12题。 审题,根据左面第1栏已填出的被除数、除数和商,按照右面各栏已填出的数与第1栏对应数的变化,填写各栏的空格。 做完后,说一说填写的依据是什么?是什么样考虑的? 5、笔算练习。 练习五的第13题中第1行的3道小题。 学生独立完成,做完后集体订正。 二、矫正深化 1、做练习五第14题。 教师让学生审题后,想一想,这道题中各小题是根据什么来做题的。做完后,集体订正。 2、练习五的第15题。 让学生审题后,列式计算。做完后,集体订正。 *
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