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家文化 真教育 　　几年前，湖北武汉一家电视台为做一档节目的片头，寻找孩子们的笑脸。记者跑遍多所学校，费尽辛苦，却没有如愿。后来，他们来到武汉外国语学校(以下简称“外校”)，看到了这里的孩子后，愁眉终于展开，“天哪，你们学校怎么有这么多纯真活泼的笑脸，每一个都是那么可爱!”几名记者拍了一群他们梦想中的笑脸后，颇有些不解。 　　外校的老师们这样解释：“因为这里的孩子们幸福快乐!能让每个孩子从心里发出笑声，是我们的使命!”外校党委书记、小学部校长黄敏说：“我们着力构建家文化――守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家。我们要让每一个孩子健康快乐成长，让每一名教师享受教育过程，让每一位家长收获教育成果。” 　　其乐融融的“家文化”，真正贴近了孩子的心灵，是让这里每个孩子体验成长快乐的奥妙。 　　紧紧地，我们并肩向前走 　　家访，是一种传统而有效的教育方式，但随着通信方式的革命性发展，一些教师习惯采用手机、电脑等方式实现家校沟通，传统意义上费时费力的登门家访，逐渐淡出了教育者的视野。但外校的家访，坚持8年，而且内容和方式不断创新，于是，他们的收获也格外丰硕。他们的理念是：孩子未进校门，老师先进家门；孩子未进课堂，家长先进学堂。 　　一年级新生家访是“重头戏”，为此，班主任和科任教师要作充分准备。学校的建筑、班级教室，所有老师对孩子的欢迎和祝福，全部拍了视频，挂在班级博客上。孩子上网点击学校网页，便会找到自己的“家”：“哦，这是我们班，这是我们的老师，这是老师的办公室，这是我们的教室……”进校之前，孩子们对学校已然熟悉，充满了期待，“好想很快到这个学校”。 　　每接一个新班，一拿到分班名单，小学部柳俊便开始家访前的“备课”，对每一个孩子的情况记录单作全面、细致的分析，孩子的姓名、生日、兴趣、居住地等都记在心里。“从这些简单信息中，抓住孩子最重要的特点，才能在第一次走进家庭时拉近和孩子的距离。”柳俊说，比如双胞胎学生，第一次见面就能区分哪个是哥哥(姐姐)，哪个是弟弟(妹妹)。如果家访那天正好是孩子的生日，一见到孩子，先说一声“祝你生日快乐!”这一声问候，会让孩子和家长惊喜万分，一下子消除了陌生感，拉近了心理距离。 　　每年新生家访都在8月，天气闷热难耐。而外校教师的足迹遍布了武汉三镇，最远的要到达湖北恩施、仙桃。老师们却乐观地说，“这是湖北省几日游啊，家访的路更远了，但我们与孩子、家长的心却更近了!”家访，既让教师真正走进了每个学生和家长的心里，也让家长和孩子了解了老师，了解了学校，“哦，原来外校是这样一所学校”。 　　外校的家长会别开生面，称作“家校约会”。“怎么让那些刚见过几次面的家长能把他6岁的娃娃放心交给我?”刚接手一年级新班的彭蓓老师思忖，“第一次家校约会，我该用怎样一种方式告诉家长，我真的爱你的孩子，我希望你的孩子能够得到最好的发展?” 　　彭蓓和几位科任老师一起，向家长们讲述了家访过程中家长和孩子的一幕幕感人画面：有的孩子把饮料吸管硬塞到老师嘴里；有的孩子，在老师给他别校徽时奶声奶气地说，“老师，小心扎了您的手”；下雨的时候，在老师倒车时，家长把一把红雨伞放在车上……诸多细节，传递着这样一个信念，“我们和你们一样爱你的孩子”。每天，彭蓓在班级博客上发大量的博文和照片，把孩子在学校的一举一动捕捉下来。家长虽然在家里，依然能看到孩子在学校是怎样学习和生活的。在班级博客上，彭蓓写道：“紧紧地，我们一起并肩向前走。”家长纷纷留言：“交给您，我们放心!” 　　一年级孩子入学的第一个月是“雨季”，刚离开父母，他们经常哭成个“小泪人”，但过了第一个月便是“花季”。这一个月，老师们要付出格外多的关爱和耐心。外校政教主任王茵向记者介绍，一年级老师晚上不回家，就住在孩子寝室里。晚上孩子一哭，老师立刻走到他身边安抚，跟妈妈一样，自己的孩子却顾不上照顾。老师们都知道，入学第一个月最关键，他们要在每个孩子最需要的时候给予关爱。 　　和孩子再成长一遍 　　孩子一出生，就在理解规范、按规范做事的路途中艰难前进。对于刚进入小学的孩子，理解和懂得规范，是一件艰难的事情。“所以，我们不妨在他们行走的过程中，给他们一些理解和支持，给一些智慧的帮助。”小学部王勇老师如是说。 　　一天午休时间，王勇去宿舍里查房。孩子们一看老师来了，“嗖”地一下，几个小脑袋全不见了。王勇猜想，宿舍里一定是发生了不平凡的故事了。于是，她放慢了脚步，“想给孩子们一点躲藏的时间”。 　　走进去的时候，孩子们的东西还没有藏好。床上的被子很凌乱，柜子门缝里露出一点小花枝。“我一看就知道，是学校花园里的花。”王勇笑眯眯地说：“你们今天做亏心事了吧?一看到我就闪着不见影了。”几个孩子低下头，“嗯，摘了点儿花。”王勇依然笑容可掬地说：“你们摘花想