论未来人才、教育及创新生态的孕育.docVIP

论未来人才、教育及创新生态的孕育 　　当前，教育和社会发展融合得更加紧密，教育的变革不仅仅是大学、中学、小学的事，而是全社会的事。中国要在世界舞台上占据一席之地，XX要融入世界、整合全球资源，就必须通过脚踏实地的创新，培养更多的创新型人才。一、未来社会及人才需求第一，全球化和世界互联互通对社会的影响。产业互联网是互联网分享时代未来十到二十年的大事情，产业互联网会形成高地和示范。全球携手共享时代给XX提供了很好的机会，XX如能利用自己的经济基础，通过龙头企业和网络把碎片式企业整合起来，形成自己的产业生态，就可以拥有创新的高地。未来的社会是共生的社会，所有相关产业将形成一个完整的生态系统，或一种新的合作机制。第二，催生未来社会巨变的六大推手。在未来社会的巨变过程中，产生作用的将是六大推手。一是极端的长寿。κ寿可以给我们带来很多新的产业机会，也会制造很多矛盾和麻烦，如果我们抓住这个机会，就可能在中国老龄化的时代起到引领作用。二是智能机器和系统的兴起。人工智能会替代很多传统行业，将会涌现一大批新兴产业。是计算世界。由于大数据和超级计算机的兴起，人类对未来活动有了更强的设计感和更科学的发展规划。四是新媒介生态。电视、报纸等传统媒体受关注度不断降低，新媒介的出现和发展不以人的意志转移。五是超级结构组织。企业和企业之间的界限越来越模糊，一个人可以同时工作于多个组织领域，组织之间的合作关系将变得更加复杂。六是全球互联世界。这六个推手将进一步推动未来社会共享协作，也将会制造出更多的新兴产业。第三，未来发展趋势和社会需要。一是知识获取更加方便。技术和智能机器人将逐步取代大量职位，职业日益碎片化或短期化，生活新需求多样化及高端化。二是知识融合愈加明显。创新能办变革管理、国际视野、跨文化领导力等元素日益重要。在这种情况下，无论是家庭教育还是社会教育，都要为未来的学生准备这些发展理念和知识技能。工：是未来社会（老龄化十互联网十机器人十全球化）会催生很多新行业。包括精准化服务、健康和养老、娱乐、新型供应链、新教育等。第四，从能力结构变化想象未来的人才需求。要在未来生存，一定要在全球化时代成为世界玩家。世界玩家需要专业造诣，当然仍需要一批专业精英。未来人口中10%的人将成为专业精英，他们可以给人类提供更多新的发现和新的发明。可能需要20%的人成为行业精英和业内领袖，以引领未来的产业和行业。除行业知识外，这些人还需要跨文化的领导力和企业家精神。有了10%的专业精英，20%的行业精英和业内领袖，剩下”%的就可以充分享受这个世界，人类的将来就是这样。回过头看我们的教育，还停留在传统时代。美英等国同样传授知识，但传授方式和我们不同，他们更强调互动式教学，学会改变和引导。我国的中长期教育规划已经提出，通过教育发展和变革，鼓励地方和学校大胆探索，培养创新型人才，借助创新型的办学体制和教育体制形成新的教育理念。为了落实国家的教育战略，反思教育、重塑教学、再定义大学，亟需探索高端融合型人才培养之道。二、教育的挑战及趋势第一，未来实体大学存在的价值。大学怎么样才能培养未来需要的人才。哈佛大学商学院的。上ay工0n。h了工sICns。n教授说过：未来15年之内，一半美国大学会面临破产。试想，中国家长甚至不惜代价把学生送到美国大学去，而美国教授说他们15年之内如果不主动求变，大学会破产一半，我们真的需要立即行动，这是中国教育千载难逢的机会。分析大学学习，一是正式学习，一是非正式教育。正式学习即课堂学习。所谓非正式教育就是学生自己学习，参与各种社团活动。课堂是引导学生学习，不再是简单的教学生知识。一定让大家认识到课堂的意义和价值。学生自学、参与各种社团活动，进行各种各样的训练，这些过程有时候比正式学习更重要，帮助更大。我们的高等教育要从老师主导转变为真正以学生为中心，帮学生学会学习。第二，教育的反思：从学知识到帮学生健康成长。传统的课堂，老师在上面教学生在下面记，这个溧堂模式为什么存在？因为历史上知识是有限的，特别是上个世纪，人们没有什么信息来源，学知识只能到大学去，不像现在拿个手机什么都知道。那个时候，大学用灌输的方式把知识教给学生，经常把学生比喻成海绵，让学生尽可能吸收更多的知识。现在的大学跟100年前甚至30年前完全不一样了。现在的知识太多，学生知识来源也多元。在这种情况下，大学应该致力于营造学术空间。在这个空间里，学生是主角。学生每天在这里学习，老师每天在旁边做研究，学生有问题找老师，老师帮助引导学生学习。学校各种各样的实验室、各种各样的平台，都是帮学生自主学习的资源。第三，教学的重塑：从学知识到学会研究。要想培养当前社会需要的人才，就要改变学习方式，让学生善于发现问题，解决问题。我们提倡研究导向型学习。大学不能只顾上课，而是要在这种氛围中，引导学生树立理想，让学生有学