语文版九下4课《更浩瀚的海洋》.ppt

有一位文学家，在四十岁时便写下享誉世界的作品。他的悟性是艺术家的悟性，洋溢着青春气息；他的智慧是诗人的智慧，用形象和寓言来说出人生的真理。这位文学家便是近代东方文学家走向世界的先驱――纪伯伦，今天我们就通过学习《更浩瀚的海洋》来体味他的智慧和悟性。 题目解说 　　【明确】“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。 读准字音 浩瀚 沐浴 怜悯 顶礼膜 拜 玛瑙 袒露 虔诚 芳草萋萋 整体感知 1.这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？? 2.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？ ?3.“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？ 4.“我和我的心”作出了怎样的选择？? 1.这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？ “我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。 2.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？ 坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌世者??坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派?捡死鱼放回大海——虚伪的慈善家??沙滩上一遍遍重画自己的想象——沉溺于幻想的苦行僧??撇去泡沫倒进玛瑙缸——追求虚无的空想家??背对大海倾听贝壳的轻微声响—不懂价值、自以为是的庸人??把头埋进沙子中——拒绝痛苦而逃离生活的懦夫 3.“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？ 通过“不配?、离开?、无法沐浴?、要小心、?远远的、?不宜、?最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定? 。 4.“我和我的心”作出了怎样的选择？?  离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋。? 积累运用 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。?——苏格拉底? 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅? 只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。——张志新? 有一些人追求永恒的美,他们把无限放到他们的短暂的生命里。另外一些人胸无大志地活着。——罗曼.罗兰? 执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗? 课堂小结 文章是一篇寓言式散文，作者为我们描绘了一个耐人寻味的故事，表达了对理想境界追求不止的精神。读了课文，同学们感触一定很深，希望你们也能像作者一样去追求自己的理想。 布置作业 “我”找到了“更浩瀚的海洋”吗？如果找到了，是什么样的？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开想象，运用象征的手法，给本文续一个结尾。 *  　  纪伯伦 ?纪伯伦，（1883～1931）黎巴嫩诗人、小说家。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，《先知》为其代表作。 ???纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的《先知》。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。 hàohàn mùyù liánmǐn mó m?n?o t?nlù qiánchéng qīqī 合作探究 1.?“我”是一个怎样的人？? 2.读了本文，你有什么样的人生感悟？? “我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。? （“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。）? 纪伯伦：我愿意为追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。 *