语文课件《再别康桥》.ppt

我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。 此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。 无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。 【赏评】　 《倾听生命行走的声音》是易宗明写的一篇富有哲理意味的优美散文。杨木桩，外形“干枯”，在风霜雪雨中经受着挑战，但它创造了生命的奇迹。作者从它身上倾听到了生命抗争的声音——顽强与坚毅。它启示人们：生命的意义只有在困境的磨砺中才能更好地显现出来。文章成功地运用了托物言志和对比的写作手法，很值得我们在写作时借鉴。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 第9课　再别康桥 诗海探珠 秋　心 龚自珍 秋心如海复如潮， 但有秋魂不可招。 漠漠郁金香在臂， 亭亭古玉佩当腰。 气寒西北何人剑， 声满东南几处箫。 斗大明星烂无数， 长天一月坠林梢。 【赏析】　这首诗的首联以“如海”与“如潮”、“秋心”与“秋魂”相对举，既表现汹涌澎湃的心绪，又传达对亡友缱绻的怀思。三四句自然地过渡到作者与凋零的老友俱是怀香佩玉、志行高洁的君子，而芬芳易散，温玉易碎，皆一笔双写。颈联仍用“剑箫”意象，兼具壮丽幽怨之美，“西北”一句则既点染他“绝域从军”、扫除西北边患的雄心， 也暗指对擅西北史地、与他并称“程龚”的好友程同文逝世的伤怀。尾联择取星月为对照，照应前文君子畸零之意，同时大发不平之鸣，以雄丽的景象来结束抑郁的情感，从而凝成沉烈遒劲的特殊美感。 课堂互动探究 知能优化演练 第9课 　再别康桥 基础自主学案 美文佳作欣赏 基础自主学案 二、词语释义 ①斑斓：___________ ②青荇：_______________ ③招摇：_________________________ ④漫溯：___________________ 灿烂多彩。 绿色的水草。 故意张大声势，引人注意。 逆着水流的方向行进。 三、文学常识 走近作者 徐志摩(1896—1931)，现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。著有诗集___________、《翡冷翠的一夜》、_____________、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》， 《志摩的诗》 《猛虎集》 小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写)，日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。 四、经典语段 轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。 (《再别康桥》) 那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。//软泥上的青荇，/油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草！ (《再别康桥》) 课堂互动探究 主题感悟 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，通过旧情的眷恋和珍惜、寻梦的惆怅和落寞，在飘逸、洒脱的姿态中，蕴含了对康桥依依惜别的深情。 技法借鉴 1．意境鲜明，富有流动的画面美。七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。 2．表现对个人自由天性的追求，从侧面表现了“五四”以来的时代精神。徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然，回归自然，融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中，他与大自然似乎有一种本能的感应和认同，与大自然达成和谐，如“我”与“西天的云彩”的感情交流，感觉到“金柳”具有“新娘”的魅力，“我”想化入康河柔波之中，作“一条水草”的体验等。 文脉·探究 1．诗歌第一节写自己“轻轻的走”“轻轻的招手”“作别西天的云彩”，最后一节写自己“悄悄的走”“不带走一片云彩”，二