重基础 重梳理 重指导---谈科学复习的几点做法.ppt

* 重基础 重梳理 重指导 ---谈科学复习的几点做法 一、复习策略 1、熟悉考纲，全面计划 课标、考试说明是依据，教材是根本，资料是补充，注重“广积粮”，着眼于第一轮复习知识点的全面性和整体性。按照知识的有机组合，对课本内容引申、扩展，加强纵横联系；对课本的习题进行改编、翻新、再造。不唯多，不滥练，以求深化和提高。 2、专题复习，加强训练 “蚊子叮咬哪儿挠哪儿”，在全面复习的基础上要抓住重要的必考内容进行有针对性的专题训练，注重狠抓双基，有一定代表性的内容、学生薄弱环节要反复但不重复的运用，以加深理解。注重联系生活实际，使知识与生活实现零距离。 3、综合训练，掌握规律 “一语惊醒梦中人”，综合训练要注重精确到位的解析，让学生轻松理解其中的要义和精妙，体验解题过程的愉悦。例如，审题训练：审题要仔细，抓住关键点，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可取得较好成绩。再如，答题表达能力训练：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，造成失分严重，在中考前做适当的模拟练习，可以提高学生的心里适应能力。 4、及时反馈，查漏补缺 在各阶段的复习过程中，要以知识系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目标相对照，借以考察所达到的程度与距离，及时发现和纠正复习工作的缺陷，并找出原因，从而获得反馈信息。 （一）注重基础知识的复习，体现全面性 二、几点复习做法 （二）注重知识梳理，加强归纳归类，提高复习的效率 （三）注重实验复习，综合比较相似实验 （四）注重学习方法指导和科学总结规律，突破难点 （五）注重联系生产、生活和社会实际，体现STS 教育理念 （一）注重基础知识的复习，体现全面性 （1）辨析易混概念，帮助解惑 （2）掌握重要规律的形成过程 （3）熟记重要的常数 （4）会做基本的实验（探究实验） （5）作图题要规范 电磁波 （红外线 、 微波……）超声波 9．2010年4月14日，青海玉树发生了强烈地震。震后救援人员使用了雷达生命探测仪，根据人的呼吸、心跳等生理特点，从反射回来的电磁波中探知废墟中是否存在生命迹象。下列关于电磁波的说法中，不正确的是 A电磁波能在真空中传播 B．电磁波能传递不同的信息 C．电磁波能穿透水泥墙 D．电磁波在空气中的传播速度约为340米/秒 14．陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲)，往茶杯中倒人一 些水后，又能够看见硬币了(如图乙)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是 A．光的直线传播和光的折射 B．光的直线传播和光的反射 C．光的反射和光的折射 D．光的反射和光的直线传播 反射、折射 两个力大小相等、方向相反 平衡力 相互作用力 平衡力 相互作用力 作用在同一个物体上 作用在不同物体上 26．刘明同学打开水时不慎烫伤了脚，因处理不及时而感染，后经医生诊断，对刘明同学进行输液治疗。 (1)刘明同学的脚受烫伤而感染，原因是皮肤受损，人的 (选填“特异性免疫”或非 特异性免疫”)功能受到影响。 物理变化 化学变化 核变化 免疫反应 细胞核 染色体 DNA 基因 蒸发 、 挥发 、 蒸腾 惯性 、 惯性定律 … … 物质扩散 、 分子运动 元素、同位素、同素异形体 * 选项 甲 X Y Z A 常见的碱 烧碱 纯碱 熟石灰 B 常见的矿物燃料 煤 石油 天然气 C 常见的合金 钢铁 生铁 氧化铁 D 常见的行星 地球 太阳 月球 15．归类是我们经常用到的一种学习方法。若用下图所示的形式对所学知识进行归类，则表中 的选项与图相符的是 ? （二）注重知识梳理，加强归纳归类，构建知识网络 速度 密度 压强 功率 热值 电流 单位时间内物体通过的距离 单位体积某种物质的质量 单位面积上受到的压力 单位时间内物体所做的功 单位质量的某种燃料完全燃烧所释放的热量 单位时间内通过导体横截面的电量 V= s t ρ= m v p= F S P= W t 定义型概念 速度 密度 压强 功率 热值 电流 定义型概念 米/秒 千克/米3 牛/米2（帕） 焦/秒（瓦） 焦/千克 库/秒(安） 单位 得出描述复合单位意义的方法 单位表示的意义 3×108m/s 1×103kg/m3 相对原子质量 溶液的质量分数 元素的质量分数 机械效率 比值型概念 共同点：都是比值 没有单位 （三）注重探究实验教学，综合比较相似实验 30．小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近