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教育部課程與教學深耕輔導組 本國語文學習領域創意教學示例徵稿編號： 作者姓名 性別 身分證字號 任教科目 出生 學 歷 服務學校單位 聯絡電話 （O） （H）E-mail： 通訊地址 單元名稱 版國中第冊第 能力指標 C-2-4-10-2能與人討論問題，提出解決問題的方法。 作品設計 理念與概述 作品設計 理念與概述 PowerPoint作為課文的引起動機，接著是作者的介紹、文章內容及形式的探討與深究，以老師講授與小組討論交互進行。「小白豬高爾夫球賽」為小組競賽的方式，保持學生對課堂的注意和興趣。「我是大編劇」為多結局小說的設計，讓學生發揮創意、銜接故事並合作演出。以兩繪本與課文的結合和深究引導學生更深入的思考探討，對課文要表達的意涵作更多元的深究。 二、在評量方式方面。 強調多元評量的方式，教案中以橘色的字來表示。融合口頭問答課堂觀察報告操作評量 切結書 參賽作品以參賽者為著作人，於獎次確定之時，得獎著作人應放棄行使其著作人格權，著作財產權讓教育部，得獎作品教育部並保有修改權。立切結書人： 簽章 本國語文學習領域多元評量創意教學示例 單元名稱 小白豬 教案設計者 葉玲君 教學節數 四節課(180分) 使用年級對象 國中一年級 教學目標 單元目標 具體目標 (一、認知方面： 認識作者。 認識極短篇小說的體裁的特點及表現方式。 了解本課文章意涵。 明瞭本文的修辭技巧及寫作特色。 能以小組合作的方式，解決問題並表演戲劇。 (二、技能方面： 6、加強朗誦文章的能力。 7、讀後心得的表達與文學作品的鑑賞能力。 8、培養對人物及文章的觀察與敘述能力。 (三、情意方面： 9、在日常生活中體察家人之間的溫馨互動。 10、學習以他人需要的方式來表達自己的關愛，並付諸實行。 11、培養愛物之情。 1-1能描述作者生平。 1-2能說出作者成文的環境及時代背景。 2-1能辨別文體寫作的特質和要求。 2-2能列舉各段的鋪排及特色。 3-1能描述全文的主旨及大意。 3-2能敘明各段落的意義。 4-1能說出作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 4-2能描述本文的編排模式。 5-1能與人討論問題，提出解決問題的方法。-1能正確的朗誦課文。 6-2能使用新的生字語詞。 5-3能描述文章的修辭技巧。 7-1閱讀繪本，並能描述讀後心得。 7-2透過國外繪本的分享，能建立對不同文化背景及不同族群作品的鑑賞能力。並與課文做連結。 8-1能描述主題人物的性格特點。 8-2對文學作品中的弦外之音，能以自己的話描述。 9-1藉由家庭小故事認識「愛」的道理。 9-2能把握作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 10-1能在聆聽過程中，以姿態、表情等與對方互動。 10-2能以感性的話語，表現對他人的關心。 11-1能珍惜、分享所愛的事物。 教材資源 一、教師教材 版國中第冊第（民國9年版）二、參考資源版國中第冊.tw/big5/content/2003-04/16/content_20252.htm （三）耀眼出色的優秀寫手─專訪＜小白豬＞作者李捷金 .tw/big5/content/2003-04/16/content_20253.htm （四）博客來書籍館 .tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010146229#detail （五）誠品網路書店 /cgi-bin/eslite.dll/search/book/book.jsp?i dx=1pageNo=1PRODUCT_ID=2910397686009 （六）奧莉薇（小白豬的圖示由此來），格林出版社 .tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010151161 教師教學教具 派翠西亞．麥基撒克/文，吉絲莉．波特/圖 安納斯殷PowerPoint。教學流程 時間 評量方式 教師活動 學生活動 【第一節課】 壹、準備活動一、研究與分析教材內容。 研擬教學目標與設計教學活動。貳、發展活動1、說明本課的文類。 2、極短篇小說體裁介紹。 3、極短篇小說特色說明。 4、歸納與補充。 一、學生分組閱讀繪本《用愛心說實話》及《善意的謊言》。 仔細聽遊戲規則 分組討論及上台報告 熱烈參與小組討論並回答教師問題 認真看PowerPoint並回答問題 專心看PowerPoint並作筆記 2分鐘 12分 8分 2分鐘 5分鐘 小組互評（50％）、老師給各組報告評分（50％）。【得分高的前三名可以走兩格，其餘走一格】。 以小組為單位回答【算於小組比賽成績－答對抽籤前進】 抽問學生回答，算小組成績【答錯抽籤後退】 老