演讲稿-数学暨资讯教育学系.docVIP

卓越與創新 ─ 課程理念與教學示例 謝新傳 Mathematics in Contex (1)透過日常生活化的素材表達抽象的數學概念 a.教什麼？ b.如何教？ c.怎樣教？ d.學會了嗎？(2)有意義的學習歷程： 從有意義的情境出發→經由具體的活動→從學童自 發性自覺性的解題思考→(容許孩子依照個人獨特的思考模式、選擇不同解題途徑學習 )導引他作有意義的討論→進而協助學童找到規律(pattern)發現真理。 美國數學教育的變革(MATH WARS) 1960~1980 New Math Movement 1980~1990 Back To Basic 1990~2000 Math Power 他山之石可以功錯 荷蘭的生活數學(RME:現實的數學) Realitic Mathtmatics Education Realitic的涵意 開放式評量 知識經濟與數學教育 教育是什麼？ 數學是什麼？ 學習的本質 什麼是創新？ 什麼是教學創新？ 為什麼要創新？ 如何教學創新？ 九十二年數學創意教學活動全國第一名作品 2. 這是一個能讓孩子充分表達他們意念的教學活動 3. 這是一個讓孩子能在操作中體驗、有機會思考的教學活動 4. 這是一個用『看』的數學課，圖解難題概念 5. 這是一個知覺性的數學活動設計 6. 提供學生另類的學習機會 7. 允許學生有不同的見解─「thinking different」 勝於「thinking better」 8. 培養學生的想像力及科學情懷 9. 這是一個以語言與符號為主軸的教學活動 10.這是一個將資訊融入數學教育的教學活動 11.這是一個將音樂融入數學的教學活動 12.這是一個用 powerpoint及學習單 展現教學程序的教學活動 13.這是一個可以讓90%以上的學生都能快樂的學習，為達教學「生活化」的理念，本學習單元係以「生活中的問題」、學生感興趣的題材，以「學生活動」及「操作」為主軸，由直觀開始，由學生的生活經驗出發，配合青少年身心發展及結合生活脈絡的數學教材。 14.把數學史融入數學教育 15.開放性評量問題 創意教學背景 ─ 有感覺的中文和外星人的語言 東漢名家 許慎集一生之心力，著『說文解字』一書，這本書在解釋古代中國各民族文字發展過程以及古人造字之原則。文字是語言符號，是要表達人的意念，中文造字的重要原則乃在於從物「形」演變成字「義」，例如中國的象形文「日」、「月」、「水」、「火」、「木」等字。而由於文字使用上之須要更有會意、形聲、指事、轉注、假借等六書的發展，而在意念的表達上其中又以形聲文最美妙。「形」是「視覺語言」，「聲」是「聽覺語言」，如中文的「鴨」字，其右邊的「鳥」部是象形文是鳥形，而左邊的「甲」字是鴨子的叫聲，古代的「甲」字不讀作「ㄐㄧㄚˇ」而是鴨子的叫聲「ㄚ」，從「鴨」字我們仿佛見到真實的鴉聽到真實的鴉叫，是有感覺的，中文可說是世界上最偉大的語言。 由『說文解字』一書觸發了我創作的靈感，因為數學的內涵包括number(數)、form(形)、pattern(型、規律)及mind(意念)四大部分；許許多多數學上的概念是由「數」去解釋「形」，反過來也可由「形」去詮釋「數」，我們更可以同時用「數」及「形」來解釋一種特殊的「數形」關係，這就是pattern(型、規律)，而mind(意念)就是對自然現象的解讀、一種詮釋及看法。我們教導學生如何觀察、如何理解、如何解讀一堆數字及圖像背後隱藏的意義是需要想像力及豐富知識，這也就是我們數學教育的重點。 如果說「語言」是創造力的形體，那麼「想像力」則是創造力的靈魂，無論從科學史或數學史觀察，幾乎都得到一個結論：和文藝創作一樣，所有的科學及數學發現都得自於科學家獨特想像力。因此培養學生語言的表達能力及想像力遂成為數學教育最主要的主要工作之一。從一個動圖或定格圖去解釋一個數學概念，甚至於由「形變」演化出更多新概念；或者從從一個代數式解釋一個圖形概念，甚至於由「數變」演化出更多圖形概念，因此，我設計此篇教學活動設計乃名『說文解圖』。 創新教學的涵義 在追求卓越教學的理念下，教學取材、教學方法、評量方的式： 1. 追求新穎 別出心裁 3. 不同凡想 4. 處處驚奇 5. 顛覆傳統 但要能產出正向的價值，否則只能叫作「標新立異」、「譁眾取寵」、「特立獨行」 數學教育哲學 教學理念 人類學家研究發現，語言是人類發展的一大特徵，人類的大腦表面每個地方都直接或間接和語言發生關係，人類大腦可說是「以語言為基礎的認知機器」 『知識是主動的建構』、『數學教育不是傳授既有的知識，而是老師要引導學生在操作中學習，「再創造」(reinvent)數學知識，是數學化的過程』這才是真正的數學教育。 數學乃是「問題」