游戏理论试讲课件.ppt

（三）角色游戏的教育作用 1. 促进幼儿的社会性发展 2. 促进幼儿的认知发展 3. 促进幼儿意志品质的发展 4. 促进幼儿身体和语言的发展 1. 促进幼儿的社会性发展 （1）发展恰当的自我意识，摆脱自我中心 （2）促进幼儿的同伴交往 （3）提供践行社会规则的机会 （4）促进幼儿社会性情感的发展 2. 促进幼儿的认知发展 3. 促进幼儿意志品质的发展 角色游戏 王红叶 故事导入 “娃娃家”里，一个小姑娘翻炒着锅里的塑料玩具，炒好的“菜”太大根本装不进碗里。她环顾四周，没有发现教师的身影。她随即把塑料玩具扔在脚底下，竭尽全力把塑料玩具跺成碎片。然后，把这些碎片重新放进锅里，翻炒了一会儿，倒进碗里。教师并没有发现她的小动作，她的脸上洋溢着成功的快乐。 一、定义 角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。 二、角色游戏的基本特点 1、表征的特点 。 2、创造性特点 。 3、社会性特点。 小班角色游戏的特点 1、角色的扮演离不开形象的玩具材料，受同伴影响较大。 2、游戏中喜欢重复某类角色个别的典型动作。 3、会经常变换游戏角色，有时出现“角色混淆”。 4、幼儿在游戏中合作性水平低，多单独游戏和平行游戏。 中班角色游戏的特点 1、逐渐会有意识地选择角色，安排情节。 2、游戏活动的兴趣集中在角色的分配上。 3、喜欢集体游戏。 大班角色游戏的特点 1、游戏兴趣大多集中在角色的行为是否合乎“规则”上。 2、游戏主题明确，综合性强，内容充实。 3、在游戏活动中想象丰富而自由，表现出创造性。 1、确定游戏的主题 2、分配角色 3、设计游戏情节，布置游戏环境 4、指导游戏的进程 5、游戏结束部分的指导 （二）角色游戏的指导