辽宁省大连市第十四中学语文（人教版）九年级下册：5 孔乙己.pptVIP

* * * * * * 巴金说，《孔乙己》写得多好啊！日本一位作家评价，孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》。为什么鲁迅最喜欢《孔乙己》？孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？ 1、了解作家作品，积累词语 2、体会小说巧妙的情节结构。 3、初步感知人物形象，评价人物形象。 　　鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。 　　《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。 颓唐 附和 不屑 咸亨 荤菜 羼水 擦拭 阔绰 哄笑 间或 打折 tuí hè xiè hēng hūn chàn jiàn shé shì chuò hōng 颓唐：精神委靡不振，情绪低落 。 不屑置辩：认为不值得辩论或申 辩。屑，值得。 1、小说的三要素是? ???、 ?　　? ???和???????????。 2、小说的故事情节可分为 ??? ????、???????、??????和 ???????????四部分。 3、小说的环境主要包括 ?? ??????和?????????????。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 （一）朗读课文，感知故事情节，品味人物形象。 思考：本文写了一个什么故事？你有怎样的感受？ （二）文中围绕孔乙己写了几件事？请用简洁的语言来概括。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。 （第4段） （2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。（第6段） （3）孔乙己教小伙计识字。（第7段） （4）分茴香豆给孩子们吃。（第8段） （5）孔乙己最后一次用手走到酒店喝酒。 （第10段） 思考：结合文中事件，你能说说孔乙己在你的眼中是怎样一个人？ （1）一个死要面子活受罪的人。 （2）一个好吃懒做的人。 （3）一个本性善良，却受封建科举制度毒害很深的人。 思考：这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致？ 不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。 思考：五个不相干的情节怎样连成一个整体？ 安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。这样写有何好处？ 说说文中有哪些地方你还有疑问，请你提出来，看谁提出的问题最多。 小说第一段为什么要写鲁镇的酒店的柜台和别处的不同？可否删去？ 为了说明鲁镇独特的习俗，交待孔乙己生活的环境。 课堂小结： 孔乙已是一个困窘落魄而又自视清高、死要面子而又被人嘲笑欺凌的下层知识分子的形象。 　　真正伟大的人往往能主宰自己的性情，统治自己的心灵。 作业： 1、预习----勾画出人物细节描写的句子，自主赏析（切记不要抄袭教学参考书） 续写小作文： 《孔乙已的最后日子》。同学们能够接着鲁迅的文章继续写孔乙己，发挥你们的想像力写出他最后具体是怎么死的。 友情提示： 要符合孔乙己的身份和性格。不少于300字。 1、品析细节描写，从中剖析人物形象。 2、运用文中的描写手法， 续写结尾，深入理解文章主题。 孔乙已是一个困窘落魄而又自视清高、死要面子而又被人嘲笑欺凌的下层知识分子的形象。 默读文章，找出生动刻画孔乙己人物形象的词语、句子，并赏析它们的妙处。 　小说在笑声中引出孔乙己，最后他又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇。这阵阵哄笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻的揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时，也批判了群众的麻木、昏沉。以“笑”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。 　　小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？ 　 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。这个“大约”隐含着社会的冷漠，这个“的确”表现了孔乙己死亡的必然。 小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。 　　请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大